揠苗助长名师教学设计

《揠苗助长》教学设计

圣泉乡中心小学周游教材分析:

《揠苗助长》是一篇讲读课文,这篇课文,是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律, 借助外力,强求速成,反而会把事情弄糟。

学情分析:

学生对生字和阅读的学习方法有了一定的基础,具有初步的质疑问难、参与评价等方面的能力。课前我用百度在网上搜索《拔苗助长》的相关教学资源,找了一些教案和材料作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要,利用多媒体,在课堂让学生观看,加深印象。

一、教学目标

【知识与技能目标】

1.正确认读本课要求会认的4个生字,掌握4个会写的字。

2.借助注释和工具书,读懂文言文。体会文言文语言的特点,感受文言文朗读的节奏美,并在理解的基础上背诵课文。

3.能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的基本方法。

【过程与方法】

1.课前充分预习,调动学生自主学习的积极性,提高搜集、整理资

料的能力。

2.课堂上“边读边悟、以读促悟”,让学生潜移默化掌握学习文言文的方法。

【情感态度价值观】

让学生读懂寓言中蕴涵着的道理,懂得要按照客观事物的发展规律办事,并激发学生阅读文言文的兴趣。

【教学重点】

在正确朗读的基础上,达到熟读成诵。并能理解文中蕴涵的道理。【教学难点】

让学生借助注释读懂寓言,掌握初步的学习文言文的方法。

四、教学准备

布置预习作业:

1.准备课件。

2.搜集一些其他的文言文寓言故事。

【教学流程】

一、了解寓言,揭题导入:

师:在我们的生活中,常常听到一些短小而生动的故事,一个故事中包含着一个深刻的道理,这样的故事呢,我们叫它──(板书:寓言)正音

师:“寓”就是包含的意思,所以它是一个宝盖头

1、2、 你有没有曾经看过或听过什么寓言故事?

师:今天我们要学的27课就给我们讲了两个寓言故事,我们

生举例说

叫它——寓言两则(将题目补充完整,并齐读)

3、师:这节课我们先来学习其中的第一则。板书课题:揠苗助长问:你有没有听过这个名字,或者听过差不多的?

比较于“拔苗助长”:“揠”也是拔的意思,但是不同的是“揠”是指轻轻地往上提。

指名读课题

二、初读寓言,整体感知:

1、自由放声读寓言,要求:①读正确、流利;

②读准生字字音;

③思考:这则寓言讲了一件什么事。

2、反馈,检查:

①出示三个生字,说说用什么办法可以记住它们。

②生字有了朋友,我们记起来会更快,出示词卡读词:焦急、喘气、一大截。

3、从课文中找到有关的字词,将下面的内容补充完整:

古时候有个人,因为想让禾苗,就把禾苗,弄得自己,可结果禾苗却。

生自由练说——指名说——同桌互说

4、过渡:但这只是成语字面的意思,想要知道它深刻的内涵,我们还得深入到课文的语言文字中。

三、精读寓言,体悟道理:

1、师:接下来,老师请大家用自己喜欢的读书方式,或轻读,或默看,一个自然段一个自然段地去读,去体会,一边读一边思考:(出示:读了课文,我觉得这是一个的农夫。)并在课文中找一找,做做记号,你是从哪里体会出来的。

2、反馈交流:

很“心急”:(重点读第一自然段)

①理解重点词“巴望”“焦急”指导书写“望”、“焦”

看着这两个词,你反复看到农夫怎么样做,又好像听到他说些什么了?

演一演:农夫在田边转来转去,自言自语地说

②出示句子:禾苗好像一点儿也没有长高。

..

师:禾苗是不是真的没有长高?你从哪个词读懂的?

是啊,禾苗的生长是有规律的,虽然不可能一下子长得很高,但它也在一天天地长,只是心急的农夫没看出来而已啊!

③用自己的朗读表现出农夫的心急来。指导朗读

其实表示“急”这种心情的成语还有很多,出示:迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待

很“辛苦”:(重点读第二自然段)

①理解重点词“筋疲力尽”

说说:你有没有曾经有过筋疲力尽的感觉?你为什么会筋疲力尽?农夫为什么会筋疲力尽?

②把农夫的辛苦用自己的朗读表现出来。指导朗读

很“开心”:(重点读第三自然段)

①抓住重点词语“总算、一大截”体会农夫高兴的心情。

②指导朗读。

很“愚蠢”:(或很“可怜”):

①看着筋疲力尽的农夫回到家时的高兴样子,你现在最想说的是什么?农夫傻在什么地方?

②抓重点词“都枯死了”。

看着这都枯死了的禾苗,你觉得农夫这时候最想说的是什么? 农夫的儿子看到枯死的禾苗,又会怎样对自己的爸爸说呢?

自由选择一个练习说——指名说

3、师:农夫最初的愿望没有实现,他用了一个愚蠢的方法,将禾苗拔高,最后得到的结果必然是,禾苗都枯死了。你从这个故事中明白了什么道理?

生说,师总结板书:不要急于求成

四、总结学法,拓展延伸:

1、其实我们现实生活中也有很多像农夫一样的人,想想自己身上,或身边的人身上有没有曾经有发生过这样的事情?

生举例说

2、师:小朋友们,今天我们学习了一则寓言,通过今天的学习,你知道了,以后我们要想读懂一则寓言应该做些什么吗?

总结学习方法:读懂故事——明白道理——联系现实

3、师:今天我们的收获还真不少,读了一则有意思的寓言故事,还从中懂得了一个道理,希望小朋友们能将自己今天的快乐与他人一起分享,把这则寓言讲给自己的家人听。