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三位数除以两位数的笔算(四舍试商)【学习内容】:教材第81页例4,“课堂活动”【学习目标】:1、经历三位数除以两位数试商的过程,初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法,并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算;2、在学会试商的基础上尝试进行三位数除以两位数的笔算,初步学会计算的方法;【学习
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三位数除以两位数竖式计算教学教案设计
未知
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关键词：三位数除以两位数…教学教案设计
正文
三位数除以两位数的笔算(四舍试商)
【学习内容】:教材第81页例4,“课堂活动”
【学习目标】:
1、经历三位数除以两位数试商的过程,初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法,并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算;
2、在学会试商的基础上尝试进行三位数除以两位数的笔算,初步学会计算的方法;
【学习重点难点】:掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法;
一、回顾复习
1、600÷30 960÷40 380÷20 570÷30
选一题说说笔算方法。
2、下面括号里最大能填几。
30×()<94 60×()<418 30×()<200
40×()<270 50×()<260 50×()<240
3、写出与下面各数接近的整十数。
31 46 52 63 87 21 74
你是根据什么写出接近的整十数?
师:今天我们继续来学习三位数除以两位数的笔算。
二、探究新知。
1、“四舍”法试商。
(1)看课本81页主题图,请学生描述已知。
(2)请学生思考用什么数量关系解决“每次运21箱,要运多少次?”的方法,从而列出算式840÷21=
(3)组织学生估计一下算式的结果。
2、估算的结果是否正确呢?我们用笔算的方法检验一下,我们已学过除数是整十数的笔算,除数21不是整十数,怎样想商呢?
(1)学生独立计算。
(2)小组交流算法。
(3) 小组展示算法,集体交流。
在三位数除以两位数中,先算最高位,最高位是8,8除以21不够除,把4找过来做帮手,84除以21商(),把21看作20,试商4;4乘以21得84;84减
84得0,末尾的零直接移上去。
(4)试一试
690÷23 840÷42 550÷11 930÷31
3、“如果每次运24箱,要运多少次呢?”
(1)学生思考已知信息是什么?运用什么数量关系式解决问题? 并列出算式。
(840÷24)
(2)质疑:可以先怎样估计一下商?
(3)生在小组内用笔算的方法进行计算,并交流算法。
指名说说计算过程,提问:你是把24看作多少来试商的?
生:在三位数除以两位数中,先算最高位,最高位是8,8除以24不够除,把4找过来做帮手,84除以24商();把24看作20;试商4;4乘以24得96;超过了不行,改商3;3乘以24得72;84减72得12;再把个位上的0原封不动地移下来;120除以24商();把24看作20;试商6;6乘以24得144;超过了不行,改商5;5乘以24得120;120减120得0.
(4)练一练
课堂活动81页
4、提问:
“谁能说一说你是把除数看成什么试商的?是怎样想的?”
“观察一下做一做中的题目,除数个位上的数分别是几?这3道题都是用什么方法试商的?
大家共同来总结一下:
除数的个位数为()的两位数时,一般情况下,可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去,把除数看作整十数试商。
三、巩固训练
练习十八第三题
四、课堂小结
1、竖式计算
600÷30 960÷40 380÷20 570÷30 2、下面括号里最大能填几。
30×()<94 60×()<418 40×()<270 50×()<260 3、写出与下面各数接近的整十数。
31 46 52 63 87
4、试一试
690÷23
550÷11
5、练一练
432÷24 625÷23 30×()<200
50×()<240
21
840÷42
930÷31
74 798÷42
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