lesson13 How Do You Feel第二课时教案

一、教学目标:

1、知识目标:(1)能够说,认识和口头运用happy, sad, cold, hot, tired。

(2)使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____.

2、能力目标:(1)能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累,并询问别人。

(3)能试唱本课的歌曲,并且做出相应的动作。

3、情感态度价值观:利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达。发展其综合语言运用能力。

二、教学重、难点:

教学重点:单词和句子

教学难点:学生对于“How do you feel ?的理解应用

三、教具准备:单词卡,幸运转盘,ppt。

四、教学过程:

Step 1:Greeting and Review

(1)Hello! How are you?

(2)Sing a song“How are you?” (老师和同学边活动边唱)

Step 2:New Concept

(1) T:Do you feel happy? I feel happy! (唱完歌曲,自然引出happy,让学生先感知)Okay ,today we’ll learn our new lesson.

(2)把表示高兴的图片呈现在ppt上,让学生自然的说出笑,或是高兴的,让学生模仿happy的读音,板书,练习读单词,并且做动作。分别教授sad ,cold, hot, tired。

(3)“kiki go go go ”“Jan-Ken Punch”通过游戏练习单词(五个词都比较简单,练习时间不用很长。)

(4)游戏结束,老师做动作,带表情说句子。“I feel happy(可做高兴状)”。学完单词后,我们只要做出这个动作,学生就能很容易的说出这个句子,鼓励学生大胆模仿。T: I’m happy接着说I feel happy! 引出feel,板书这个句子,feel用彩色粉笔写,领读feel。

(5)齐读I feel happy,I feel sad……

(6)教师可用不同的声音模仿kiki和教师对话;板书How do you feel ? 练习。小组分别练习这两个句子,表演。(由于这里是难点,所以要分开练习。)

(7)通过游戏幸运大转盘练习并回答老师的提问How do you feel?

(8)请学生小组内练习对话并展示自己的对话

(9)跟读课文并学习第三部分英文歌曲。

Step 3:homework 完成练习册13课练习。

板书设计Lesson 13:How do you feel?

How do you feel ?

I feel ……