3.社会生活中的规则教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《公共场所的规则》教学设计一、设计理念新课标指出,道德与法治教学要回归生活。道德与法制教育的根本目标就是引导学生学会生活,培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力。生活化、实践化是道德与法治的教学特点。所以在教学过程中以教材为辅,在教学中加入生活中的案例,让课堂回归社会,不断贴近学生生活,再现生活情

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所属课文：3.社会生活中的规则

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2018-05-29 10:37:00

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学校：青海油田第三小学

3.社会生活中的规则教学设计内容推荐

未知

2018-05-29 10:37:00

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关键词：3.社会生活中的规则教学设计内容推荐

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《公共场所的规则》教学设计

一、设计理念

新课标指出,道德与法治教学要回归生活。道德与法制教育的根本目标就是引导学生学会生活,培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力。生活化、实践化是道德与法治的教学特点。所以在教学过程中以教材为辅,在教学中加入生活中的案例,让课堂回归社会,不断贴近学生生活,再现生活情景,让学生在观察生活、感受生活、体验生活的过程中探究知识,给学生创设充分自主的学习情境,让学生看一看、说一说、比一比、做一做,引导学生正确地认识和理解生活,从而构建起面向生活的潜在性或先知性能力,使学生知行统一。二、学习者特征分析

二年级学生年龄较小,“规则”对于他们来说是一个枯燥而又乏味的话题。在这节课上,要让学生发现规则,认识规则,了解规则,并且自觉遵守规则,使学生从“要我遵守规则”转变为“我要遵守规则”。从外在的道德教育转化为对学生道德的引导,进而促使学生内化为自觉行为不是一件容易的事。因此,我根据二年级学生的年龄特征与认知规律,从学生的生活实际入手,再从学生喜爱的游戏出发,引导学生能够主动发现家庭、学校、社会生活中普遍存在的各种规则现象,从而体会到“生活中处处有规则”,并把自觉遵守规则内化为自身的需求。基于这些认识,我制定以下教学目标。

三、教学目标分析

根据教材与班级学生的实际情况,在教学目标的制定上注重学生在知识与能力方面同步发展,特制定以下三维目标。

知识与技能:

1、在了解公共场所规则的基础上,记住规则并在生活中遵守规则。

2、了解社会规则,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

过程与方法:

1、能够积极运用各种办法搜集、整理生活中的规则。

2、通过游戏和尝试制定规则,让学生了解规则,体会规则的重要性及意义。

3、通过交流,让学生感受生活处处有规则。

情感态度与价值观:

学生初步形成规则意识,懂得社会公共生活离不开规则,养成自觉遵守规则的习惯。四、教学重难点分析

教学重点:学生理解规则对于社会公共生活的意义。

教学难点:通过制定规则,懂得社会公共生活离不开规则,养成遵守规则的习惯。

五、教法和学法

七、教学过程设计

公共场所的规则

公共场所

学校超市

图书室电影院

……

设计意图:板书以“从生活中来,再现生活,回归生活”为设计主线,集中反映本节课的知识点,用准确简明的语言和形象直观的图片将公共场所和规则呈现在学生面前,条理清楚,重点突出。

关于本教案的常见问题

Q：3.社会生活中的规则教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.社会生活中的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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