时、分、秒教学设计第一课时是什么类型的资料？

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时、分、秒教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：时、分、秒教学设计第一课时

正文

《时分秒的认识》第1课时教学设计富全学校张水洪

教学目标:

1、使学生认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分,初步建立时、分、秒的时间观念。

2、使学生能正确说出钟面上指示的时间,养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重点:

时间单位的进率和钟点的认识。

教学难点:

学生对时针从一个数字走到下一个数字表示1小时,分针走一个小格表示1分,都不易弄清。对1时=60分这个进率感到不习惯。

教具准备:

例1、例2的模具(钟面);一个能转动的钟面。游戏用的钟面和时间卡片。学生带一个自制小钟。

教学过程:

一、出示声音,创设情境

师:“嘀哒,嘀哒”,这是什么声音?

生:这是钟表的声音。

小结:我们的生活学习和劳动,都有一定的时间,钟表可以告诉我产时间,这节课我们要认识钟面。

板书:时、分、秒

二、展开新授:

(一)例1:认识钟面

1、昨天老师请你们回家仔细观察钟面,现在请你们同桌交流一下,你发现了什么?谁愿意上来交流一下。

生1:有数字;

生2:有格子······

2、钟面上大小不一的这些针分别叫什么?

生答:时针、分针、秒针。

3、师问:怎么来区别它们的名称?

生答:根据它们的长短,最短的是时针,最长的是秒针,剩下的是分针。

4、师问:老师这里也有一个钟面,和你们家的钟面一样吗?

生答:一样。

5、分小组来观察,钟面上有几个大格?几个小格?小组内做好记录。

6、反馈:

生1:钟面上有12个大格

生2:有60个小格。

师问:怎么数的?

生1:1个1个地数。

生2;5个5个地数。

师问:孩子们觉得怎样数更好?

生答:5个5个数更好更快。

师总结:钟面上有12个大格,60个小格。分针走1小格是1分,时针走1大格是1时。(板书)

7、时针和分针之间有什么秘密?

(课件演示时针和分针的变化),(学生同桌讨论、交流)

得出结论:时针走1大格,分针正好走1圈,是60小格,也就是60分。

1时=60分

师问:那么2小时等于多少分呢?240分等于几小时?

生1答:2小时是120分

生二答:240分是4时。

(二)教学例2:1分钟能做什么?

1、1分钟和1小时比要短得多,那1分钟究竟有多长呢?在我们的生活、学习中有没有用1分钟做的事呢?

2、我们了解了时、分,它们都是时间单位,还有比分还要小的时间单位吗?

3、通过刚才大家讨论、交流,现在看钟面上的时刻你还有什么问题吗?

三、巩固练习:

1、在()里填上“时”或“分”

小朋友每天的睡眠时间大约9()。

小亮吃饭用了20()。

乘汽车从泸州到重庆大约需要3()。

中央电视台新闻联播的时间是30()

课间休息的时间是10()。

看一集电视连续剧的时间大约是1()

2、练习十五第1、第2题。

四、总结:

1、今天我们认识了时间单位:时、分、秒,知道1小时=60分,时间是很宝贵的,我们要珍惜分分秒秒的时间,养成按时作息的良好习惯。

2、关于时间的名言:

合理安排时间,就等于节约时间。--培根

“世界上最宝贵的是时间,一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。”

——郭沫若

资料摘要

时、分、秒教学设计第一课时

时、分、秒教学设计第一课时

正文

文档信息

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时、分、秒PPT课件和优质课教案设计

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Q：时、分、秒教学设计第一课时是什么类型的资料？

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