分苹果教学设计范文是什么类型的资料？

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分苹果教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：分苹果教学设计范文

正文

数学好玩---分扣子

教学内容:

北师大版小学数学第二册第64页“数学好玩”

教学目标:

1.结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2.经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3.获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。

4.在回顾、整理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思能力。

教学准备:PPT课件、扣子教具若干份

教学流程:

一、直接引入

小朋友,还记得我们上学期学习的分类吗?现在我们一起来回忆一下

出示情境图

如果是你,你会怎么分?

生:我会按照形状分,正方形的为一类,圆形的为一类……(真是个认真观察的孩子,他是按照形状来分的,板书形状)

师:还有其他的分法吗?

生:我是按照颜色来分的,蓝色的为一类,白色的为一类……(他是个能干的小朋友,把掌声送给他,板书颜色)

师:这里有两个关键的词:形状,颜色,我们说他们可以按照颜色分,可以按照形状分,其实他们就是按照不同的标准分类,也就是说,我们把颜色和形状作为他们分类的标准。(重复读标准)

那今天我们将继续学习按照不同的标准来对物体进行分类,那首先来看看我们今天要分的是什么?

二、动手操作,探究学习

【活动一】

出示情境图,

(1)观察这幅图,你能观察到什么?

(2)请你观察这幅扣子图,你会按照什么样的标准对他们进行分类?也就是你会怎么分?

生:我会按照形状分,圆形的为一类,正方形的为一类。(也就是他把形状作为的一个标准进行的分类)

生:我会按照扣眼数分,2个扣眼的为一类,4个扣眼的为一类(也就是他把扣眼数作为一个标准进行的分类)

总结:其实这样一幅扣子图,其实有2个标准对他们进行分类:形状和扣眼数(3)拿出1号信封,请你选择其中的一个标准,分一分上面的扣子。

学生上台分,下面自己分

(4)那你看看还能再继续往下分吗?请你自己再分分

学生上台演示,边分边说

(5)观察两幅图,你发现了什么?

分法不同,结果一样。

【活动二】

出示情境图

(1)观察这幅图,你发现,和第一幅图比较,有什么不同?

(2)如果让你来分,你会按照什么样的标准来分?

找学生回答

生1:我会按照颜色来分,黄色的为一类,蓝色的为一类(也就是按照颜色这个标准来分)

生2:我会按照形状来分,圆形为一类,正方形为一类(也就是按照形状这个标准来分)

生3:我会按照扣眼数,2个扣眼的为一类,4个扣眼的为一类。(也就是按照扣眼数这个标准来分)

总结:其实这样一幅扣子图,其实有3个标准对他们进行分类:颜色,形状,扣眼数

(3)拿出2号信封,按不同的标准分分上面的扣子,一直分下去,结果一样吗?分分看

A找2人进行展示

B比较

C展示六种分法

D得出结论,不管怎么分,他们分得的结果都是一样的,因为他们只是顺序变了而已

【活动三】

填写“自我评价单”,同组互相说一说,互相鼓励一下

三、全课小结:

通过今天的学习,你学到了什么?

资料摘要

分苹果教学设计范文

分苹果教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_166

配套课件

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分苹果课件及其课件内图片(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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