20 美丽的丹顶鹤优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《20 美丽的丹顶鹤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

20 美丽的丹顶鹤优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：20 美丽的丹顶鹤优秀教学设计

正文

语文优质课比赛教学设计《美丽的丹顶鹤》

授课人:包仕好

东山方赵小学

二零一八年三月二十三日

《美丽的丹顶鹤》教学设计

教学内容:江苏教育出版社(2017年新版)二年级上册第20课。

教学目标:

1.认识本课18个生字,会写田字格里的8个生字,两条绿线内的10个生字只识不写。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.积累描写动物外形特点的词句,学习用恰当的词语形容事物。

教学重难点:正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学准备:教学课件,黑色、红色笔若干枝,丹顶鹤图片等。

教学课时:三课时。

第一课时(略)

第二课时

教学过程:

一、导入新课

1、课件出示:认读生字。

2、认读四字词语和短语。

3.复习第一自然段。

教师依次出示,让学生朗读。

一只丹顶鹤——美丽的——飞来——从遥远的北方——唱着嘹亮的歌儿——冬天快要到了。

4.指导朗读,背诵。

二、学习第二自然段。

1.同学们自读第二自然段。

(1)借助拼音,读准字音,读通句子。

(2)找出文中描写了丹顶鹤身上的哪几种颜色。

(3)找出文中描写了丹顶鹤身上的哪几个部位。

2.指名回答,教师出示(左边颜色、右边部位)

(1)指名学生说,相机出示后让学生连线、自读、领读自己喜欢的句子。

(2)三人合作领读第二自然段。

3.指导学生用“因为……所以……”说话。

4.学习“丹”、嵌。

(1)指名学生说说“丹”的意思。

(2)学生尝试解释“嵌”。

(3)师课件出示“嵌”的形象化解释。

5.再读课文。(发放奖品——每人一只没涂颜色的丹顶鹤画)

6.指导学生利用红笔和黑笔将丹顶鹤涂色。

7.展示学生作品并指导说话,练习背诵。

8.师总结板书:色彩美丽

三、学习第三自然段

(一)1.出示一幅图画:丹顶鹤腿短、脖子短、嘴巴短。

2.引导学生找不好看的地方,总结后出示“三长”丹顶鹤。

3.引导学生说出:它的腿长,脖子长,嘴巴也长。

指导朗读。

4.师总结板书:体形修长。

(二)1.出示图片:引导学生说出“引吭高歌”和“展翅飞翔”。

指导说话:丹顶鹤在地上引吭高歌显得那么高雅。

丹顶鹤在天上展翅飞翔也显得那么高雅。

2.组合句子,引导学生用“……不论……都……”说话。

3.指导学生带上自己的动作读书。

4.让学生通过音频和视频感受丹顶鹤的叫声和丹顶鹤展翅飞翔的高雅姿态。

5.指导朗读。

6..教师总结并板书:姿态高雅

(三)1.同学们爱美丽的丹顶鹤吗?

2.出示图片并显示:传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”。

3.师简单介绍丹顶鹤的吉祥寓意,并适时板书。

4.师归纳并板书:美丽的丹顶鹤(逗人喜爱)

5.指导朗读第三自然段。

四、课堂小结

今天我们认识了美丽的丹顶鹤,那这些美丽的丹顶鹤从北方飞到哪儿?它们在那儿过得怎么样呢?在它们的身上又会发生哪些美丽感人的故事呢?请同学们回去好好再读读课文,自学一下第四自然段,可以写出自己的一些真实感受。

五:布置作业

每人发给一张作业纸,让学生根据图片选择内容练习用“……不论……都……”说话。

板书设计:

20.

美丽的丹顶鹤(逗人喜爱)

第三课时(略)

教学反思: 美丽的丹顶鹤

色彩美丽体形修长姿态高雅寓意吉祥

资料摘要

20 美丽的丹顶鹤优秀教学设计