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关键词：练习5教学设计与反思

正文

《练习五》教学设计

第一课时

六安市金安区施桥镇施桥小学吴海燕

教学目标:

1、认识街头招牌,了解经营的范围和特点,学习给店铺起名,并能将货物进行分类,让学生明白生活中处处有学问。

2、诵读和积累成语,丰富文化知识。

教学重难点:

重点:能联系生活理解词语,并学会运用。

难点:学会关注生活,创造生活,并对自己的生活有更清楚的了解,培养观察力、想像力和创造力。

教学准备:多媒体课件,视频素材。

教学过程:

一、激趣导入

1、课件播放电视剧《水浒传》中快活林酒楼的酒旗迎风招展的那一段。教师提问:快活林是干什么的地方?(酒楼,喝酒吃饭的地方。)

2、追问:你是怎么知道的?(学生根据实际情况汇报)

3、教师谈话:我们平时总要买许多不同的物品,如果你要买一些生活用品,你会到哪里去买?如果你想买鞋子或者服装你又会到哪里去买?你会到菜市场或者药店吗?为什么?(学生根据教师提问进行汇报,教师相机引导学生说明理由。)

4、教师小结:同学们说的对,我们买什么东西,就会到相应的商店去。比如我们买生活用品就会到超市而不会跑到饭店。为什么呢?因为商店或者超市都挂有招牌,我们看见了招牌,就大致明白商店的经营范围和特点,也就不会在买东西的时候进错店。

二、教学“语文与生活”

1、练习第一部分。

(1)谈话:读一读课本上的八个招牌名,想象自己现在就走在车水马龙的

街头,身边店铺林立,各种各样的招牌五花八门,流光溢彩。

(2)要求学生根据自己的生活经验,说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。

2、练习第二部分。

(1)过渡:在看过的招牌中,你认为哪些是最有创意,让人过目难忘,而且能吸引顾客的?(学生自由汇报)

(2)指名读题,引导学生明确皇甫东开的是超市。要求学生说说超市是什么性质的商业机构。

(3)引导学生联系生活经验尝试起店名,要求名字要能表达出商店经营的范围和特点。

①学生小组合作讨论。

②指名汇报,并说出创意的来源,师生共同评议。

(4)教师引导小结:我们给超市起名字时可以从以下几个方面来思考:一是以人名作为店名,如皇甫超市、阿东超市;二是以地名作为店名,如杨庄超市、新华路超市;三是以超市的经营特色作为店名,如图书超市、水果超市、土特产专卖。

3、练习第三部分。

(1)学生读题,明确题意:给货物进行整理分类。

(2)教师引导学生说出货物可以分成几类,各类别的名称是什么。(文具、体育用品、食品、服饰、生活用品。)

(3)学生小组合作给货物分类,并把名称填入题中。

(4)学生交流展示。

三、教学“诵读与积累”

1、诵读词语。

(1)课件出示词语,组织学生同桌间相互合作,自由认读,并借助工具书读准字音,了解大意。

(2)教师范读,学生齐读。

(3)同桌合作讨论每个词语的意思并写下来。

(4)指名交流词语的意思,教师重点指导。

(5)引导学生试着给这些词语按照一定的标准分类,加深理解。(这些词语

有关于时间的、关于感恩的、关于思考的、关于人生的。)

(6)学生练习朗读。

2、积累词语。

(1)指名朗读,全班齐读。

(2)学生自由练习背诵。

(3)教师检查背诵情况。

四、课堂小结

教师小结:在我们生活中,到处都有语文,如街头的招牌,店面的名称,物品的分类,无不需要用到语文知识。希望同学们做个生活的有心人,学会在生活中学习语文。

五、布置作业

选择“诵读与积累”中的两个词语写一段话。

板书设计:

练习五

认识街头招牌

学习给店铺起名

将货物进行分类

资料摘要

练习5教学设计与反思

练习5教学设计与反思

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文档信息

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