4 夕阳真美教学设计思路

夕阳真美(第二课时)

教学目标:

1.能正确流利有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,感受夕阳的美。培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学重点:理解2、3、4自然段所描写的夕阳下山的过程。

教学难点:感受夕阳下山的瑰丽景色。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入

(出示:壮) 这个生字你认识吗?壮的偏旁是什么? 你能给“壮”找找词语朋友吗?

(出示:深蓝灿烂起伏)这一组新词呢?

课文中向我们描绘了(出示深蓝的()灿烂的()起伏的()

这些词组你也能读准吗?

听了你的朗读,老师仿佛看到傍晚,在夕阳的映照下,那深蓝的天空,灿烂的霞光,起伏的西山显得十分壮丽,吸引了爷爷奶奶还有我,让我们一起去看日落吧。

二、品读课文

1.品读第2自然段。

(1)自由读一读第二自然段吧。读了第二自然段,小朋友你们知道了什么?想一想,夏天的中午,你看着太阳有什么感觉?到了傍晚,看着西斜的太阳你又有什么感觉?谁来读读这句话,读出这种感觉。

(2)这时的天空——,蓝蓝的天空一望无边,让我们再读一遍!

深蓝的天空下是层层叠叠的山,小朋友,我们一起来画一画吧。它们有的高,有的低,一座连着一座,这就是——连绵起伏,谁来读好这个词。

连绵起伏的西山多么壮观,披上了夕阳的余辉(课件配音乐)太阳落山时发出的柔和的光芒就是——余晖。这时的景色怎么样?

特别壮观特别美丽这就是十分壮丽,谁来读一读,放到句子中你一定能读得更好?

(指名读——齐读,揭示:带着想象读,就能把书读得更好。)

太阳西斜的时候,周围的景色变得十分壮丽,我们忍不住想说——夕阳真美啊。齐读第二自然段。

3.品读第3自然段。

(1)西斜的太阳慢慢地——引读。

(2)太阳下沉的时候,她的脸涨红了(看录像),我们来看一看,你看到了什么?小朋友你的脸什么时候涨红?现在老师仿佛看到小朋友的脸蛋都是红通通的,就像此时的太阳就像小朋一样鲜红,一样可爱。你能读好这句话吗?

(3)红得把身边的云都染成了——黄色,红色,紫色……

还有吗?它们都躲到“……”里去了。谁能把这句话连起来读一读?

这么多的颜色,你能用一个词语来说说吗?

(4)看着这五彩的云霞铺满了天空,你最想?

(5)夕阳在大家的欣赏与赞叹中慢慢地下沉了,这时,他把身边的云朵变得五彩斑斓,夕阳真美啊,请男生读一读。

4.品读第4自然段。

(1)师范读。这时候太阳又跑到哪儿去了呢?你能找到课文中相应的句子来读一读吗?

谁能带着自己的想象和感受来读,自己练一练。指名读,其他小朋友听一听,她读得怎么样?

太阳轻轻地落山了,仿佛在依依不舍地对我们说——它是多么留恋我们啊,小朋友让我们也依依不舍地和夕阳说再见吧。

太阳落山了,给我们留下了——灿烂的霞光,夕阳真美啊,请女生一起有感情地读一读第四自然段。

5、小结

通过刚才的学习我们知道了,当她西斜的时候,周围的景色变得——,当她下沉的时候,身边的云朵变得——,就在他落山之后,还把——,看到这里,你能用这样的句子说一说吗?

6.欣赏背诵

(1)这么美的景色,想不想永远记在脑海里呢?选择你最喜欢的一段背一背。

(2)我们跟着电脑老师来练一练。现在谁愿意来展示一下?

7.品读第5自然段。

(1)看着眼前的美景,我陶醉了,爷爷奶奶也陶醉了。(引读)

(2)为什么爷爷会“满面红光”?

爷爷被这美丽的景色迷住了,他情不自禁地望着奶奶说——

爷爷年级大了,身体还这么健康,他开心地望着奶奶说——

爷爷带着奶奶和我一起看日落,多么温馨啊,他幸福地望着奶奶说——

三、拓展延伸

(1)小朋友,站在西山,看到的夕阳真美,其实站在江边,站在旷野、站在树林看到的夕阳也很美。(看图片)

这节课我们一起欣赏了日落时的美景,夕阳真美呀,请小朋友拿出课前准备好的作业纸,看着这美丽的画面,你会想到哪些词语呢?课后请小朋友去写一写,也可以拿出五彩的画笔,涂上漂亮的颜色,画出你心中最美的夕阳,留下一份永不褪色的美。