1 秋游课堂实录【2】

1.秋游第二课时

仪征实验小学西区校王爱琴教学目标:

1.正确、流利地读课文。

2.能用一定的记字方法记住3个生字的字形,写好”追”,”喊”两个字。

3.通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。

教学重点:识字、写字

教学过程:

一、检查复习:

小朋友们,上节课我们学会了许多生字新词,还认识吗?

出示:凉爽农田郊外

稻子高粱棉花

白兔绵羊追逐喊着

打滚儿逮蚂蚱一望无边

指名读。评价。

二、学习课文第一段。

今天这节课,老师要带着大家到大自然中,去感受一下秋游带给我们的乐趣,好吗?

师: 通过上节课学习,我们知道了小朋友们秋游时看到了什么?

秋天的景色美吗? (美) 美在哪儿?

1.同学们说的太好了,是啊!秋天到了,(点课件引读)---(出示:秋风起了,天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。)

(点课件:渐渐变色)你是怎么理解渐渐的?

师:对啦!渐渐就是慢慢变凉的,不是一下子变凉的!

师:谁能读出天气慢慢变凉的感觉? (评议:老师听出来了,天气越来越凉了……天气真的一天比一天凉了….)

2.在这样一个金风送爽的季节里,同学们---(引读:同学们跟着老师去郊外游玩。)

师:大家去游玩了,心情怎么样?(很开心很快乐)

师:一起高兴得读第一段!

三、整体感知课文二三两段。

过渡:郊外多美啊!大家在郊外都看到些什么呢?请小朋友们自由地读一读课文的第二三两段,用横线划出同学们看到的景物!

师:好,现在开始吧!

师:(出示二三两段)谁想来读给大家听?

(指名学生读)

师:你读的那么好, 同学们看到了哪些景物?

(学生汇报:蓝天白云棉花稻子高粱)

评议:你真是一个会读书会思考的孩子!

师:同学们看到了-----(学生说:蓝天白云还有棉花、稻子和高粱! )

四、学习课文第二段。

1、(出示秋天的天空)

同学们看,郊外的天空是怎样的?(蓝蓝的)(板书:天空) 除了可以用蓝蓝的,还能用什么词语来表示很蓝很蓝?(蔚蓝、碧蓝、瓦蓝)

师:你们知道的词语可真多呀!

2瞧!(出示句子)蓝蓝的天空------ 一望无边。

师:秋天的天空那么蓝,那么高,所以我们一眼望出去都(望不到边)了!这个词你能在句子里找到吗?(一望无边)

师:天空好大好大哦!你能读出来吗?指名读。

(评议:老师听出了天空很大但是天空的色彩呢? 好像天空还不够大。)

师:你读的天空又蓝又大,真美啊!我们像他这样读,齐读。

3.蓝蓝的天空云儿飘!(出示:引读:几朵白云有时——….有时…)

4.想象说话:(点击课件)是啊,白云一会儿像白兔,一会儿又像绵羊,千姿百态的白云好像在变魔术,猜猜看,它还可能变什么样呢?

出示课件:白云真是千姿百态,几朵白云有时像,有时像。

指名说。

师:小朋友,你们觉得秋天的天空怎么样啊? (很美) (板书:美) 师:秋天的天空带给大家这么美好的想像,怪不得小朋友们喜欢它,你们喜欢这些会变魔术的白云吗?

那就请你们一起美美地读一读第二自然段。

五、学习第三段。

1.过渡:秋天的天空是这样美,让我们把目光望向远处的农田,去看看,庄稼长得怎么样?板书:(农田)

2.想象说话:

师: (出示稻子图)

(1)师:谁来看图说说。

生:农田里,稻子黄了。

师:(点击课件:图)你还能用什么词来形容你看到的稻子呢? (点击课件:黄澄澄金灿灿金黄金黄…)

点击课件:远远望去,这满地金黄的稻子,你觉得像什么?(根据句式说话)

(2) (出示高粱图)

师:看,农田里,高粱——(引说:红了),(点击课件图)还可以说什么样的高粱?(点击课件:红红的红彤彤的火红火红的红艳艳的…..)

(老师做动作)这样一簇簇的高粱红了,让你想到了什么? (点击课件)

(3) (出示棉花图)师引说:瞧!农田里,棉花——白了(点击课件:棉花白了),你看到的棉花是什么样子的?( 点击课件:白花花的雪白雪白的白白的柔软的…..)

这一大片雪白的棉花让你想起了什么?(点击课件)

3.我们看图把刚才说的连起来说一说:点击课件(指名说)点击课件:农田里,稻子黄了,像();高粱红了,像();棉花白了,像()。

(课件出示)补充后完整地句子,学生一起朗读。

4. (出示整段和图)同学们看, 庄稼大丰收,这可乐坏了谁啊?(农民伯伯)

师:农民伯伯看到庄稼大丰收,可---(高兴了开心了)板书:丰收。

师:让我们也带着高兴地心情读好这段!指名读。

5.谁能用我们学过的儿歌来夸一夸秋天的田野?(学生背诵《秋天到》)

儿歌里还说到了秋天的果园,我们来欣赏一下,(课件:果园图)谁能学着课文中的句子来说一说秋天果园的景色?

出示填空:果园里,苹果()了,桔子()了,葡萄()了。

师:说的真好!刚才啊,我们随着老师和同学们来到郊外欣赏了这迷人的秋色!

七、学习第四段。

1.金风送爽,秋色宜人,同学们跟着老师到郊外游玩,一定非常开心,看,他们在干什么?(出示玩耍图)(指名说一说)

生:打滚、逮蚂蚱、亮开了嗓子……

师:亮开了嗓子在干什么?(可能在喊,也有可能是在大声歌唱。)如果是你,会喊些什么?

2.(课件出示第四段)师:同学们在打滚儿、逮蚂蚱、亮开了嗓子。

你觉得他们玩得开心吗?(板书:开心)看他们玩得这么开心,你们想不想也这么痛痛快快地玩一回啊?

3、现在就把自己当作是他们中的一员,试着读一读第四段,把你的开心劲儿读出来。(自由练读,指名读,男女生赛读)

4、师:自由自在的玩耍多么开心啊!

5、这段话中有三个有的,描绘了同学们在草地上玩耍的情景。

(课件:出示句子)请大家仔细看图,小朋友们还玩些什么呢?请你用上“有的”来说一说。

其实在生活中有很多情境也可以用这样的句式说一说,老师给大家一点提示:

(1)下课了,同学们在校园里玩,有的,有的,有的。个个玩得。

(2)值日生在教室里打扫卫生,他们有的,有的,有的,不一会儿,就把教室打扫得干干净净。

3、,有的,有的,有的。

八、配乐朗读全文。

秋游是件多么开心快乐的事啊!现在让我们再次欣赏秋天的美景,(点击课件)把这样迷人的秋色和快乐的心情永远记在心里。

现在老师给你们配上好听的音乐。(音乐起)拿起书,把课文连起来读一读(全班读全文)。

九、指导写字。

秋天的美景看也看不厌。赏也赏不完。秋姑娘除了给我们送来了美丽的景色,还给我们送来了今天的生字宝宝呢!

1.读生字(指名读)(学习生字:追逐喊)

2.师:小朋友们,我们会读了。还要想办法记住他们哦,你有什么好办法记住他们呢?(指名学生说记忆的方法)

3.师:你们知道的词语真多!会读了会记了。我们还要把这些字写漂亮。

你觉得怎样才能把这些字写漂亮呢!?让我们先来仔细的观察!(带着学生说,说一个写一个)

5.师:请小朋友边看着字边来写,要求写的正确美观.

学生练习写字

6.反馈,评议。

十、回归板书,总结全文,课外延伸。

1.美丽的秋天,曾令无数人陶醉,进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。老师突然有个小小的想法,想把美丽的秋天永远留在身边,你有什么好办法吗?

生:写日记、画画、读书、背课文、到电脑收集秋天的图片。

师:同学们的想法很好,你们想怎么做就怎么做,下节课,咱们把收集到的资料在课堂上交流展示,我们一起来办一次秋天丰收会,好不好。

板书设计:

板书:天空美秋游田野丰收游玩快乐