19 绿色的和灰色的名师教学设计

19绿色的和灰色的

合肥市方桥小学张霞教学目标:

1.认识本课11个生字,正确、规范书写3个生字,两条绿线内的4个生字只识不写

2.正确流利地朗读诗歌。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

3.在朗读中初步了解故事的大概情节,想象故事情节,感受故事中的形象。

教学重点:

1.认识本课11个生字,正确、规范书写3个生字,两条绿线内的4个生字只识不写

2.正确流利地朗读诗歌,在诵读中体会两个感叹号所表达的语气。

教学难点:

在朗读中了解故事的大概情节,想象故事情节,感受故事中的形象。教学过程:

一、激趣揭题:

1、今天老师给同学们带来了一组图片,请欣赏。

这些图片是哪里啊?森林里都是什么颜色的呀?

2、刚才我们看到了很多绿色的事物。(板书:绿色的),“的”是轻声,要读得轻而短,师范读。指名2人读,(评:亮亮啊!多么赏心悦目啊!)齐读。

3、再来看一种颜色。(出示图)手拿木棍拨弄火,火灭后剩下一堆灰,(出示字)。“灰”是个生字,伸出手来和老师一起写。(范写:下面的“火”用红色笔写,灰色的)上面横撇在古代表示手,火灭了,范读“灰色的”,指名2人读。

3.绿色的和灰色的是指什么呢?(边说边板书“和”)一起走进19课(板书:19)。齐读课题。

二、初读课文,学习字词:

1、自由朗读课文,出示要求:

(1)用喜欢的方式把课文读正确、流利。

(2)标出课文共有几节。

(3)轻轻地打开课本到119页,拿起书,书外斜。表扬×小组坐姿端正。

2、介绍作者。

3、出示生字词闯关:

第一关:借助拼音读准生字词

指名分行读词,相机正音,注意棕榈的读音,狐狸的li是轻声。

第二关:去拼音朗读词语,开火车读。图片理解棕榈是一种植物。

第三关:勇闯迷宫夺小旗,指名分别读词。

第四关:读准生字。

4、正确朗读课文,要求:正确流利,声音响亮,同学爱听。

5、范读课文,同学们思考:课文写了什么?

6、出示填空:这首儿童诗描述了狡猾的( )想抓住( ),结果在( )帮助下()躲过了危险,使()一无所获的故事。三、认识绿色的

1.这是一首童话诗,你从诗中知道了有绿色的什么?

结合学生的回答出示相应的短语:

(1)绿色的森林

放大“森林”一词。谁发现这两个字什么多?很多很多的树木连成片就成了森林。(范读,指名2人读。)

(2)绿色的草地

指名2人读。(评:一眼望不到边!)

(3)绿色的小溪出图,小溪边那么多的绿草把溪水都映绿了!第一组读。(评:一眼能看到底!)

(4)绿色的翠鸟(贴图)全身羽毛碧绿碧绿的,多美啊!你来读。

(5)棕榈(贴图)评:你有一双慧眼。棕榈是一种树,(出字)所以这两个字都是木字旁。“榈”是第二声(同时手势画声调),高高的。棕榈树的叶子碧绿碧绿的。火车从你开,读“棕榈”一词。

(6)草丛(出词)“草”的上面就长着茂盛的小草呢!“丛”

上面两个“人”也像茂密的小草,绿绿的。(贴图)词放题中,开火车读“草丛”。

4.真是个绿色的世界!那灰色的是——狐狸。(贴狐狸于“灰色”旁)诗中除了绿色和灰色,还有一种颜色呢!是——白色。那是——小白兔。(贴)它们之间发生了什么故事呢?

四、写字指导:

1.森林里的故事可真有趣,出示“森”。(用红笔)

笔画多的字要注意穿插避让。师范写,边写边述:上宽左小,点撇要避让。2.出示:丛

上面两个“人”就像茂密的小草有高矮。师范写,边写边述:左低右高,左收右放。一横像土地。

3.手指操。

4.打开《习字册》到×页,对照图片看握笔姿势。再对照图片调整坐姿。

写左边一竖行,描一个写一个。

5.反馈,表扬,点评。运笔、占位、大小。

板书设计:

19绿色的和灰色的

森林狐狸

翠鸟

小溪

草地