11 一本男孩子必读的书优质课一等奖

11、一本男孩子必读的书

教学目标:

1.正确流利地朗读课文。

2.知道读书笔记的结构,领悟学会生存、学会坚强的人生道理。

3.激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣,学会怎样去阅读书,打开学生课外阅读的大门。

教学流程:

一、导入,质疑。

1、今天继续学习课文。(齐读课题)上节课,我们知道了这是一篇优秀的读书笔记,同时,我们也知道了这篇读书笔记的主要部分,先是写……(出示)

2、大家再来读读课题!相信大家都有疑问:第一,这是一本什么样的书?第二,为什么这本书是男孩子必读的书?这节课,我们就围绕这两个问题来探讨。

二、自主阅读、交流。

(一)、下面我们先来探讨第一个问题。请同学们认真阅读全文,思考:作者得到的是一本什么样的书?这是一本的书。(出示)

(提醒读的时候特别要注意关注书的扉页和书的内容。)

交流:看大家能有多少种不一样的填法,谁先说?

——这是一本爷爷赠给爸爸,爸爸又赠给了“我”的三代相传的书。

——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。板书:学会生存

——这是一本历险小说,主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人,他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

——这是一本让吴缅爱不释手的书,给了吴缅启迪和希望的书。

三、细读课文,探讨阅读体会

(一)很棒!每个人都有自己的独特的理解。这本书它很旧很旧,封面已经看不出颜色,还用透明胶带粘补过。翻开书,里面的纸已经泛黄了,可作者才读了几行,就已经爱不释手了。“释”?词语呢?这书到底是什么的魅力吸引着作者?请同桌讨论讨论

1、同桌讨论

2、全班交流:

A、故事情节

情节怎么吸引作者了?

老师知道,已经有很多同学读过了这书,谁能一两句话来概括一下这本书的主要内容?

(讲鲁宾逊一次独自一人漂流到一个荒无人烟的小岛,他克服重重困难,度过长达28年野人般的生活,最后终于获救。)

小结:情节曲折,吸引着读者要继续读下去,这就是小说的魅力。

B、人物特点

我们可以想象,鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。但是他却能勇敢地一一克服。他靠的是什么?

让学生随机板书:聪明机智、不怕困难、勇敢顽强、热爱劳动、具有坚强毅力……

小结:读书就要在欣赏一些故事情节中感受人物特点。板书

C、品味书中名言

作者喜欢这本书,还因为从书中获取了成长的力量。他从书中读到了一些非常简短却蕴含道理,能给予我们启示的名言。板书:书中名言

(出示2:害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。)

a\请你读读这句名言。谁能联系文章内容说一说你对这句名言的理解?

b\这里的“危险”可以引申为各种困难,想想:鲁滨逊会遇到哪些困难?

c、出示:遇到,如果他害怕了,就会

所以他学会了。

(没东西吃、没安全的地方住,孤独、寂寞、恐惧,处境是很危险的。)

d、小结:

一个人如果从心理上被打垮了,那么他就没有机会去战胜任何困难。如果鲁滨逊被这突来的灾难,被经历的危险与困难打垮的话,他就不能活下去,即使完全有机会生存,他也由于精神上被打垮而无法生存。所以,(出示:危险并不可怕,可怕的是惧怕危险)

e、文中有一句话就是对此句的最好解释。指名读,齐读。

(二)、总结提炼

同学们,《鲁滨逊漂流记》是一部世界文学名著,这部名著风靡当时且历久不衰,在世界各地拥有一代又一代的读者。作者杨红樱正是被引人入胜的故事情节、聪明机智又具有大无畏精神的主人公鲁滨逊,以及书中能激励我们给人以启示的名言深深吸引,以这样的一篇优秀的读书笔记向我们展示了她的阅读感受。让我们真切的感受到这是一本好书,教会我们学会生存、学会创造、勇敢具有坚强毅力的好书!

(三)、就是这样一本书,让人三代相传,爷爷在书的扉页写上“一个男孩必读的书”,爸爸在上面写“学会生存”,我读了这本书,也决定把书好好珍藏,等自己有了儿子,就把这本书再传给他。那如果是你,如果你要把这本书传给自己的儿子,你会在书的扉页上写上什么呢?请在这小节的下面空白处写一写1、交流。

同学们写的很精彩。其实这扉页上简单的一句话就是你读完书之后的最真切的感受,最大的收获。

2、爷爷和爸爸送我的仅仅是一本书吗?(还寄托着一种希望)是什么希望呢?(像鲁宾逊一样……

3、表面看来,我们一家三代是在传一本书,而实际上是在传承……我们把这样的精神就叫做“鲁滨逊精神”

四、研讨习题,情感升华

1、再读课题!为什么这本书是男孩子必读的书?

师适当补充:我觉得男孩子要真正长大,要有一些磨难,而我们现在的生活中,不可能像鲁滨逊那样过那种孤岛生活,但我们可以通过读小说,来实现心理成长,在心里上先成熟起来。所以男孩子一定得读,不能错过。

2、讨论:一本男孩子必读的书,女孩子要不要读?

女孩子也要读一读这本书。因为女孩子在生活中也会遇到各种各样的困难,也要去面对、解决困难。看到这本书,她们同样会受到启发,变得勇敢,变得坚强,从而学会生存,成为一个成功者。

3、得出一结论:出示——这本书值得每个人去读。齐读

五、课后延伸,布置作业:

一个人的成长,培养价值观、人生观是非常重要的,而这些宝贵的知识财富,都蕴含在前人所留下的名著中。名著里,有引人入胜的故事情节,有着令人深思的人生道理,有着积极向上的人生观念等等,所以,读名著能让我们学到很多东西。

做个调查:读完的有?在读的有?未读的有?

没有读好《鲁滨逊漂流记》的,有计划的读完;还没有读的,通过今天的学习,一定会勾起你阅读的兴趣。

今天的作业:选择读过的一本书,完成一篇读书笔记,怎么完成,本课就做了很好的示范。

板书设计:

11、一本男孩子必读的书

聪明机智学会生存

不怕困难学会坚强

勇敢顽强学会创造

热爱劳动……

具有坚强毅力

……

教后反思:

充分发挥学生的自主性,在学习文章内容的同时,教给学生阅读的方法,授之以渔,真正为学生的有效阅读奠基。让学生在自读、自我交流、自主板书的过程中读懂故事情节,读懂了主人公的内在精神,读出了长辈对幼辈的期望,教师在适当处的巧妙点拨,又体现了教师平等中的首席地位。写话设计较好,“如果你把书传给儿子,你准备写什么?”既是对文章的总结,又是对内容的升华。同时两道精妙的填空将学生的思维带入深处,使学生对文本感悟地更深更透。

需要改进之处:时间把握不够合理,第三环节细读故事情节,交流,第四环节欣赏名言获得启示所花时间相对较多,以致第五环节对几个关键问题的总结交流由于时间仓促,讨论不够深入,如:如果是你,如果你要把这本书传给自己的儿子,你会在书的扉页上写上什么呢?表面看来,我们一家三代是在传一本书,而实际上是在传承。为什么这本书是男孩子必读的书?这些问题学生可能领会还不够深刻。

另外值得注意的是,本课相当于是一节读物推荐课,目的在于培养学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣,教师在课外还要做好大量的工作,开展好后续活动。要让学生人人都能读到这本书,班上只有十多本,如何漂流?为保证效果,教师要帮助学生制定读书计划,每天坚持看。读的过程中教师还要有效监督并指导方法,如引导学生随手记下自己的感想和体会,制作读书卡片,确保读书的效果。要开展好读书交流会,为学生提供交流读书心得