13 海洋——21世纪的希望教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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13 海洋——21世纪的希望教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：13 海洋——21世纪的希望教案设计（一等奖）

正文

苏教版六年级下册

13、海洋——21世纪的希望教学目标

1、正确流利有感情地朗读课文,学会本课生字,结合上下文理解相关词语的意思

2、整体感知课文内容,理清课文的脉络

3、精读感悟课文第一部分,体会千百来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情,以及面对它“喜怒无常”的无奈。

重点难点

1、读通读顺课文,理清文章脉络。

2、理解海洋与人类社会的密切关系。

教学准备

学生预习课文

教师准备相关大海图片

教学过程

一、谈话导入,激发思考

1、板书:海洋。

同学们,你们见过海洋吗?谁能用词语或成语来描述自己心目中海洋的样子?(生交流)

2、出示画面:平静温柔的海、波涛汹涌的海、海上作业、海边嬉戏……

3、是呀!大海在我们的眼中,它既有“海上生明月、天涯共此时”般的宁静与安详,也有“东临碣石、以观沧海”的波澜壮阔。它有时

候给人们的是无尽的欢乐,有时候却是无限的痛苦。可是金涛先生却认为海洋是21世纪的希望(补全板书课题)。他为什么这样认为呢?让我们和金涛先生一起徜徉海洋,探索海洋的秘密吧!

二、感知课文,指导写字

1、出示生字,认读生字

“蕴”、“慷”、“锰”、“硫”、“胁”

除了“蕴”其它四个字在字形、结构上有什么特点?(形声字、左右结构)左右结构的字在书写时要注意什么?(左窄右宽)

2、出示词语,理解词义

回眸、匮乏、低廉、喜怒无常

慷慨、威胁、敬畏、望洋兴叹(补充该词出处《庄子·秋水》)

3、快速浏览课文,用简洁的语言概括课文主要内容。

4、引导学生理清课文层次。

三、品读课文,了解海洋与人类的关系

1、生读第一部分,找中心句:自人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。

2、人与海洋之间有着怎样的密切关系?(生交流)——“热爱海洋、敬畏海洋”学会用(因为……所以……概括)

3、海洋温柔的时候,它像一位慷慨慈祥的母亲,无私的奉献着自己的一切,而它发起脾气来,却像一个残酷无情的恶魔,凶猛地吞噬着一切,海洋的脾气人们能控制吗?

(1)、文中哪个词语说明了海洋的脾气不受人安排、不受人控制?

(喜怒无常)

(2)“喜怒无常”的意思?(一会儿高兴、一会儿生气,态度多变)从文中哪些内容可以看出海洋的喜怒无常?

(3)千百年来,在喜怒无常的海洋面前,人们只能怎么办?(望洋兴叹)“兴叹”是什么意思?(产生感叹)人们望洋会兴叹些什么? (生交流)

总结:时代在前进,科技在发展,进入科技时代的我们,对海洋还是望洋兴叹吗?

四、自主探究,深入了解

1、今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

生齐读这句话,谈谈读的心情。

2、今天能开发利用海洋的原因是(是科技的飞速发展),表示原因的词是(由于),相当于关联词中的哪个词(因为),谁能用“由于”说一句话。

3、今天,海洋在哪些方面成为了21世纪的希望?

丰富的矿产资源、高蛋白质食品、海水发电、淡化海水缓解水荒和建海底城市

五、作业

有感情地朗读课文,抄写生字词

六、板书设计

13、海洋——21世纪的希望

关系密切

热爱、敬畏望洋兴叹开发利用

科学发展保护珍惜

资料摘要

13 海洋——21世纪的希望教案设计（一等奖）

13 海洋——21世纪的希望教案设计（一等奖）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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