13 海洋——21世纪的希望教学设计实例是什么类型的资料？

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13 海洋——21世纪的希望教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：13 海洋——21世纪的希望教学设计实例

正文

《海洋——21世纪的希望》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

2、学会生字、新词,理解生词,会用“由于”造句。

3、借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。

教学重点:

通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”

教学难点:

通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

教学准备:

搜集有关人类开发、利用海洋的资料

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时(略)

第二课时

一、复检:

1、默写词语。

2、齐读第一段:

说说这一段的主要内容。

二、精读训练:

学习第二段:

1、出示:为什么说海洋是人类21世纪的希望?人类社会进入21世纪以来,从哪些方面对海洋进行了开发、利用?

2、生自学课文第二段:

(1)思考上述问题,并从课文中找出相关的内容。(用括号标出来)

(2)尝试用小标题概括。(写在有关语句边上)

(3)师用思维导图展示

3、交流:出示课件

“由于……都在闹‘能源危机’”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……”

(1)生说体会。

(2)思考:文中“能源危机”加上引号,作用是()点拨:人类面临的困境以及如何开发利用海洋?

(3)生概括师板书:

能源危机——开发海洋矿产资源。

(4)师展示开发海洋矿产资源图片。

(5)指导朗读。

“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……来自海洋”

(1)师出示课件并讲述人类面临的困境以及如何开发利用海洋?

(2)生说体会。师板书:食物匮乏——向海洋索取食物。

(3)师出示海洋是未来的粮仓资料和图片。

(4)总结。

“潮汐……、海水温差发电站……,……电力。”

(1)师出示课件,引导生说体会。

(2)板书:能量浪费——利用海水发电。

“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市,……生存空间。”

(1)生说体会。

(2)师出示课件。

(3)引导学生说说人类面临的困境以及如何开发利用海洋?

(4)板书:水荒——淡化海水。

生存空间狭小——建设海底城市。

4、齐读第二段:

根据板书综合回答:为什么说海洋是人类21世纪的希望?是什么原因让跨入21世纪的人类不再“望洋兴叹”?

学习第三段:

1、齐读。

2、出示未来海洋的样子相关图片。

3、引导学生谈谈如何对待海洋。

——明确保护海洋、珍惜海洋资源的重要性。

三、总结:

海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。所以我们要保护、珍惜海洋资源。

四、作业:

1、为什么说海洋是人类21世纪的希望?联系课文内容写体会。

2、写一写:你心目中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容,搜集相关资料,写一篇短文。

【板书设计】

关系密切

能源危机——开发海洋矿产资源

食物匮乏——向海洋索取食物

13、海洋——21世纪的希望能量浪费——利用海水发电

水荒——淡化海水

生存空间狭小——建设海底市

保护海洋珍惜海洋资源

资料摘要

13 海洋——21世纪的希望教学设计实例

13 海洋——21世纪的希望教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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