谁的得分高ppt课件课堂实录

《谁的得分高》教学设计

教学目标:

1、探索并掌握100以内数连加的计算方法,进一步体验算法多样化。

2、能正确地进行计算。

3、培养学生认真的学习态度,计算细心,书写整洁的学习习惯。

教学重、难点:

重点:正确掌握用竖式计算连加的方法。

难点:能正确计算连加。

教学过程:

一、复习

笔算:25+31= 45+18= 12+9+6= 20+30+40= 二、情境引入

同学们,你们喜欢做游戏吗?今天,淘气和笑笑也做了一个游戏,想知道他们做的是什么游戏吗?

今天,他们做的是套圈游戏。他们在地上摆了七个动物玩具,每个小动物身上都写着一个数,每个人只可以套三次,然后把三次套的数加在一起,谁的得数大,谁就赢了,那今天谁赢了?我们一起来看看。

三、新授

出示淘气和笑笑套圈情况统计图。

第一次第二次第三次

淘气 24 30 41

笑笑 23 44 29

1、先估计一下,淘气能不能赢?

请你和你的同桌说一说你是怎样估计的?

你能把你的估计方法说给全班同学听吗?

学生介绍自己的估计方法给全班听。

同学们用了不同的方法进行了估计,结果都是淘气比笑笑分高。下面我们算一算看看淘气和笑笑的总分分别是多少,同学们估计对吗?

2、计算淘气的得分。

三次比赛结束时,淘气共得了多少分?谁来说一说怎样列式?

列式:24+30+41=

同桌两人讨论你是怎么算的?

得出算法:

(1)20+30+40=90 4+1=5 90+5=95

(2)24+30=54 54+41=95

(3)列竖式:(略)

老师对数式的写法进行指导。

3、计算笑笑的得分。

三次比赛结束时,笑笑共得多少分?

学生用自己喜欢的方法进行计算。

通过计算验证了估计结果。

4、小结:列竖式是要注意:相同数位对齐,满十向前一位进一,进位一写得要小。

5、你还可以提出什么问题?

三、练习

1、计算。

24+16+27 49+17+32 9+26+57

选择适合自己的方法。

2、学校舞蹈组有17人,合唱组有36人,腰鼓组有11人,一共有多少人。

3、我国运动员在奥运会上获奖牌情况如下:

金牌银牌铜牌

2000年 28 16 15

2004年 32 17 14

2008年 51 21 28

2012年 38 27 23

(1)估计一下,哪年获得的奖牌多?

(2)2000年获奖牌多少块?独立完成。

(3)2008年获奖牌多少块?独立完成。

(4)你还可以提出什么问题?

(5)介绍有关奥运会知识。

四、总结:今天你有什么收获?

板书设计:

谁的得分高

(1)20+30+40=90 4+1=5 90+5=95 +41=95

(2)24+30=54 54

(3)列竖式:(略)