14 学会合作教案推荐

苏教版语文六年级下册 14《学会合作》教学设计

第二课时

教学要求:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思,懂得课文所举两个事例的不同侧重点,领悟这两个事例在文章中的作用。

3.凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,培养学生团结协作,自我牺牲的精神。

教学重难点:

1.结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

2.通过对课文的学习与感受,获得“只有会与别人合作,才能取得更大的成功”。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习

1.根据意思说词语(出示课件)

2.什么是合作?

通过上节课学习,你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?

板书:离不开合作怎样卓有成效的合作

二、走进文本探究合作的真谛

过度:这节课就让我们师生继续合作学习去探究合作的真谛。

(一)探究“离不开合作”。

1.为什么离不开合作,合作有什么重要意义呢?

自读课文第1——3节,找出相关部分。(边读边画)

2.指名说:对于以上观点是否认同?你能举出反例吗?

(医生完成复杂手术、学生值日)

3.师小结:看来人与人之间的确离不开合作,那么“合作”有什么重要意义。

(1)指名说(小合作有小成就……不合作就没有什么成就)。

——师:这句话是非常宝贵的人生道理。

(2)师:同学们好好读一读这一段,记住这个人生道理。(要求读出味来)自由读。

过渡:我们认识了合作的必要性,知道了在人与人之间离不开合作,那么怎样才能使合作的效果更好,也就是怎样才能卓有成效的合作呢?

(二)学习、探究“怎样卓有成效”地合作。

请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段,用文中的一句话来回答这个问题。

(成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。)研读事例一:交响乐团演奏

1.自由读交响乐团给你最深的印象是什么?

(参演人数多,乐器的种类多,难度大)。

2.那么,在这种情况下,他们演奏的乐曲如何呢?

哪些词语说明他们合作得很好呢?

(“完美和谐”“你瞧……”)

因为合作得很好,所以他们演奏的曲目成为了一种享受,让我们带着享受读一读,注意,读出来的文字也应该让别人感受到是一种享受。

3.指名说:那么他们为什么能合作的这样完美呢?读读课文找一找。(这主要依靠……协作精神。)

师:这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读,才能体现这种协作精神。指名读

4. 为什么作者一定要选这个事例呢?不选取两人合唱的例子呢?为什么不举小组唱的例子呢?(主要帮助理解“典范”。学生回答后总结:因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,这是合作的典范,选举的是典型事例,最能说明作者的观点。)

研读事例二

默读

1.什么是依次?依次意味着什么?情况怎样?(不仅要让学生说出危急,更要让学生说出性命攸关等词语。)

在这个过程中,你觉得谁最了不起?为什么?(注意从原文中找出答案来回答:房子突然起火了,只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。)

2. (走到某生面前)你愿意做最后一个吗?为什么?

(走到另一生面前)你想对这位同学说什么?

3.难怪外国专家连说了几个了不起!中国孩子“了不起”的“可贵的合作精神”表现在——

4.师领读:可见,成功的合作,生——

5.只举一个例子够不够?为什么?(不可以,两个事例要论证的侧重点不同。表达的是两层意思,所以缺一不可。用事实说话更能让人信服,这就是议论文的主要特点。)

6看来,社会生活中的确离不开合作。团结力量大,合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第7节):“现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。”

三、总结全文

全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,并列举了两个典型事例说明怎样卓有成效的合作,最后呼吁人们学会合作。全文首尾呼应,条理清楚,说理透彻,这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。也是说理性文章的最大特征。

四、迁移运用,拓展延伸

1、课外阅读有关“合作”的故事。

2、收集有关“合作”的名言警句等。

3、写一篇读后感。