1 春夏秋冬教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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教学设计第一课春夏秋冬一、教材内容分析这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的风、夏天的荷叶、秋天的霜露和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。二、教学目标1

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-05 18:30:00

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学校：郸城县城郊乡阳光小学

1 春夏秋冬教案教学设计导入设计

未知

2018-06-05 18:30:00

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关键词：1 春夏秋冬教案教学设计导入设计

正文

教学设计

第一课春夏秋冬

一、教材内容分析

这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的风、夏天的荷叶、秋天的霜露和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。

二、教学目标

1、会认8个生字、会认会写2个偏旁,正确流利地朗读课文。2、会写7个生字。3、正确的理解课文内容,并进行对话训练。

三、教学重、难点

1、认读8个生字,会写7个生字,背诵课文。2、流利地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。

四、教学资源准备

教材及四季不同特征的图片。

五、教学过程

1、课题导入

同学们,我们一起想想,在什么时候会下雪?又在什么时候我们的杏花会开?在什么时候我们的父母要拾棉花?大家一起讨论一下告诉老师。打开课本,看看我们今天的课题《春夏秋冬》,看看课文里的春夏秋冬都在干什么?

2、学习我会认的生字

(1)带拼音拼读生字(各种形式朗读)

(2)给生字组词

(3)说一说自己用什么方法记住这些生字。

(4)生字卡片认读生字。

(5)学习偏旁:双耳刀(阝)雨字头(雨)

(6)我会写的生字:认读生字。给生字组词。观察这些字在田字格的位置。说一说这些字要注意的地方,范写生字。

3、学习课文

(1)朗读课文,理解课文意思。谁知道有关春夏秋冬的诗歌?

(2)给生字组词

每组抽查三名以上学生组词,了解掌握情况。

(3)说一说自己用什么方法记住这些生。

(4)双耳刀(阝)雨字头(雨)

六、板书设计

1、春夏秋冬

春(春风)冬(冬天)

风(吹风)雪(下雪)

花(红花)飞(飞鸟)入(出入)

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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