20 美丽的丹顶鹤教学设计案例｜教案在线预览

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20美丽的丹顶鹤卧佛小学尹彩花教学目标知识与技能1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。认识2个偏旁。3、学习正确、工整、清秀地书写本课学过的生字。过程与方法通过“谜语”“换一换”等多种方法学习生字,会写、会用学过的生字。情感态度与价值观通过在语言环境中自主识字,体验

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 美丽的丹顶鹤

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2018-04-27 17:54:00

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学校：隆阳区板桥镇卧佛小学

20 美丽的丹顶鹤教学设计案例

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2018-04-27 17:54:00

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关键词：20 美丽的丹顶鹤教学设计案例

正文

20美丽的丹顶鹤

卧佛小学尹彩花

教学目标

知识与技能

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。认识2个偏旁。

3、学习正确、工整、清秀地书写本课学过的生字。

过程与方法

通过“谜语”“换一换”等多种方法学习生字,会写、会用学过的生字。

情感态度与价值观

通过在语言环境中自主识字,体验趣味识字的乐趣,学会在生活中自主识字。

教学重点

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会部分生字,理解由生字组成的词语。认识2个偏旁。

3、学习正确、工整、清秀地书写本课生字。

教学难点

通过在语言环境中自主识字,体验趣味识字的乐趣,学会在生活中运用生字词。

教学准备

PPT课件和习字单

教学课时

第一课时

教学过程

一、创设情境,引入新课

1、同学们,今天老师带来了一位朋友,和大家一起学习,它是谁呢?我们用热烈的掌声请出这位神秘的朋友,好吗?

2、你知道它的名字吗?它长得怎么样?(引入课题:20美丽的丹顶鹤)二、初读课文,找出生字

1、借助拼音大声朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2、标出自然段序号。

3、圈出生字词。

三、检查自读情况

1、生字词。(认读词卡中的生字词)

2、自然段。(指名说)

三、小组交流

1、小组交流要求:

(1)这个自然段你圈了哪几个生字?读给同学听听,不会读的听听同学怎么读。

(2)你有什么好办法记住这个生字,同学们相互说一说。

(2)这个自然段你最喜欢读哪句话?读给同学听听,不会读的听听同学怎么读。

2、小组内交流,老师巡视指导。

四、汇报交流结果:趣味识字,快乐写字

(一)第一小组汇报

1、读第一自然段。

2、说说这一自然段有哪些生字。

3、说说怎么记这个生字。

4、指导写生字。

(二)学习第二自然段的生字“却”。

(三)找出第三自然段的生字“论、引、显、传、所”,重点学习“所”。

(四)找出第四自然段的生字“之、虑、度”,重点学习“虑”。

五、巩固练习

1、展示学生的习字作业,讲评。

2、朗读课文。

六、作业

朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：20 美丽的丹顶鹤教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 美丽的丹顶鹤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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