练习1优质课一等奖

苏教版二年级语文上册练习一

《口语交际:学会祝福》教学设计

东至县大渡口镇中心学校杨志春

教学目标

(1)通过学习,让学生知道祝贺在人际交往中有着非常重要的作用。

(2)指导学生在贺卡上写祝贺的话,要表达出自己的真情实感,还应注意一定的格式。

(3)让学生操练在送贺卡时必要的交际态度和交际口语。

教学重点

1、在特定的时间里,为一件事向别人表示祝福。

2、指导学生在贺卡上写一句祝福的话,要表达出自己的真情实感。

3、创设情境,让学生在互动的具体情境中进行口语交际。

教学难点

送贺卡和打电话祝贺两个环节,要充分调动学生积极性,让学生主动去说,做到自然大方、有礼貌,但是课堂纪律需要授课老师加强调控。

教学准备

预先布置学生想好教师节祝福老师的话语。

教学流程

一、祝福导入

同学们好,今天我想教大家唱一首小儿歌,课件出示春节小视频。师生共唱《新年好》。

同学们每年春节的时候,爸爸妈妈都要带着我们去给外公、外婆、爷爷、奶奶拜年,我们会对爷爷、奶奶他们说些什么呢?指名学生说。

刚刚同学们说的都是对爷爷、奶奶、外公、外婆的祝福,今天我们就来学习练习2口语交际《学会祝福》。(出示课题)

二、创设情境

出示生日蛋糕的图片,同时播放《生日祝福歌》,师生同唱(PPT 音乐渲染,师打节奏)。

1、同学们,今天这位同学过生日,你们准备怎样祝福她呢?学生举手回答。

2、刚刚我们给这位同学送去了真诚地祝福。其实,向别人表示祝福的情况还有很多种。比如:三八妇女节,端午节,六一儿童节,中秋节,教师节等等,我们都可以互相祝福。

三、展示交流,制作贺卡

每年都有教师节,今年的教师节,一些同学从书上的“口语交际”中学会了做贺卡。瞧,他们做了许多贺卡送给我,祝贺老师节日快乐呢!老师把他们做好的贺卡带过来了,我们来看看这些贺卡,做得好不好看?

(PPT展示二张贺卡。)

1、你们知道这两张贺卡是谁送给老师的吗?

2、多精美的卡片,张张贺卡都代表着同学们的心意。看到这些贺卡,就仿佛看到那些同学的张张笑脸,他们把自己的心里话都写在上面了,看到他们这发自内心地祝福,你们想不想把自己对老师的祝福也大声地说出来呢?

3、老师组织学生相互交流,小组讨论送给老师什么祝福语。可以从工作、生活、身体等方面来说。

4、指名多名学生说出对自己老师的祝福,注意语言不要千篇一律。

5、写贺卡。

同学们刚刚都说得非常好,那你们能不能把对老师的祝福写下来,然后送给敬爱的老师呢?

四、学送贺卡

贺卡做好了,我想请同学们把它送给老师。怎么送呢?送贺卡的时候要注意什么?(观看小视频)

1、和前后左右的同学讨论讨论,看哪组想得最周到。

(现场活动:小组讨论)

2、总结:(PPT顺次出示:要有礼貌、声音要响亮、说清楚、态度大方)

师同时叙述:有礼貌是关键。说话的时候不能扭扭捏捏,态度要大大方方的,声音不能太小,声音要响亮,要说清楚,让别人听明白你的祝福。

3、指名送贺卡

指名几位同学把贺卡送给老师,看看她是怎么送的。看看她做到有礼貌、声音响亮、态度大方这些要求了吗?(指名几位同学上台表演送贺卡)。

4、师:他们既有礼貌,又大方,还祝老师节日快乐,工作顺利。一看就知道是个尊敬老师的好孩子。

5、表演送贺卡。

今天教室里有不少老师,我们把制作的贺卡送给他们吧!(组织学生表演送贺卡。)

3、注意观察学生举止动作,鼓励做得好的同学,纠正错误的地方(老师组织好学生的选择,现场点评。)

五、拓展延伸

1、同学们刚刚把贺卡送给了尊敬的老师,那么对远方的亲朋好友,还可以用什么其他的方式来表示祝福呢?

(PPT:图片展示:我们还可以打电话,寄明信片,用手机发短信,或者用电脑发E-MAIL等。)

2、练习电话祝贺。

我们最常用、最方便快捷的祝贺方式,就是打电话了。打电话祝福,你会吗?

(1)师述:还记得幼儿园的老师吗?在这个特殊的日子里,也应该向她们表示祝福,感谢她们曾经对我们的悉心照顾。谁愿意来把祝福送给你幼儿园的老师啊?

(2)我来帮你接通老师的电话,你准备和老师说点什么呢?(PPT:电话嘟嘟声)好,通了,你来说吧。(老师组织点评、交流)

老师在这里谢谢大家的祝福,也祝同学们健康成长,快乐学习,积极进取!愿你们像花儿一样美丽,像鸟儿一样自由。

六、总结

刚刚这些同学的祝福话语各不相同,可他们送去的是爱心,是快乐,就在这一声声的祝福声中,我们人与人之间的关系变得更加美好了,希望大家在今后的学习、生活中,经常向别人送去衷心地祝福,我们的生活就会充满欢乐,充满爱。

七、作业:

回家练习对自己身边的人送上你的祝福。

板书设计:

练习1

学会祝福

工作顺利

生活愉快

身体健康

课前反思:

本节课我设计了五个流程,一:导入揭开话题——让学生明确本次口语交际的要求;二:创设情境,让学生从中寻找自己熟悉的情境,思考如何祝福;三:展示交流——让学生感受自己学习的成果,大胆说出对老师的祝福;四:学送贺卡——指导学生在情境中大方地交际;五:拓展延伸——增大交际范围,锻炼学生的交际能力。其中,有送贺卡和打电话祝贺两个环节需要授课老师加强调控,如不正确引导,则局面将不容易掌控,会比较乱。

为了调动学生的积极性,课中灵活地采用了多种现代化教学手段,有照片展示、录像等,使得整堂课的容量增大,而且要尽可能地刺激学生的感官,使学生入情入境,充分地展开想象,让学生在情不自禁中参与到口语训练当中来。为了用更多的时间让学生去说,老师可以把组织学生填写贺卡安排在后面。在课堂时间允许的情况下,可以填好教师节的贺卡,写好祝福语,注意格式。