习作4教学评价实录

习作4 观察一次科学小实验《烧纸船》

第一课时

教学目标

1.学会有顺序地仔细观察一次科学小实验的演示过程。

2.学会有条理地具体地记叙一次科学小实验的经过。

3.初步懂得这个小实验的科学道理,激发爱科学的兴趣。

教学重点:有条理地具体地把实验经过写下来。

教学难点:注意实验经过要分层写,揭示小实验科学的道理。

教学过程:

1.激发兴趣,明确学习任务。

(1)启发式谈话:同学们,今天作文课我们将要做一个有趣的实验--烧纸船。

(2)质疑:读了题目,你产生了哪些疑问?

(3)学生自学课文第一部分,明确本次习作要求,出示:有条理地具体地说一说、写一写科学小实验,注意语句通顺、意思连贯。

2.演示实验,揭示科学道理。

(1)学生默读第二部分,明确观察小实验的要求。

(2)出示第1个思考题:老师做的是一个什么小实验?实验前做了哪些准备? 老师分别摆上实验器材,请学生一一描述。(注意引导学生正确使用数量词) (3)出示第2个思考题:实验分几步?每一步实验是怎么做的?

教师按照实验步骤一一做具体演示。

①架好三角架,三角架上放上纸船,在纸船内倒满清水。

②酒精灯放置于纸船下面,然后点燃酒精灯。

③让学生观察纸船的变化,纸船有没有被烧掉。第三步时,教师创设情境:当纸船烧至3-4分钟时,请学生上台用手试温,然后等水快沸时,再请学生上台试温。引导学生观察上台试温同学的神情、动作、语言。

(4)出示第3个思考题:想想这个小实验告诉我们什么科学道理?

突破难点:先让学生说,当学生表达不能到位时,教师作必要的讲解。

3.口述实验经过。

(1)回忆实验演示的经过。(教师可以重现实验演示动作)

(2)说说每一步实验是怎么做的?(四人小组讨论)

(注意抓住实验时的一系列动作词)

(3)学生自由练说实验经过。

(4)指名说,评议。

第二课时

教学目标:

1.学会有条理地具体地记叙烧纸船小实验的经过。

2.文章初步做到语句通顺、意思连贯。

教学过程:

1.进一步明确习作要求。指名说说本次习作的要求。

2.指导当堂书面作文。

(1)再读观察小实验的3个思考题,教师点拨:一个思考题的内容可以写一段,开头先交待实验前的准备;然后写实验的经过,注意要把实验分几步写具体,并能抓住实验时的一系列动作来写;最后揭示小实验告诉人们的一个科学道理。(2)学生独立习作,教师巡视,对困难生加以个别指导。

3.交流、讲评。

(1)定稿后,指名学生读自己的作文,读后评议。

(2)各自修改作文。

4、佳作欣赏。

5、誊写作文。

魔棒点灯:你能不用火柴,而是用一根玻璃棒将酒精灯点燃么?

实验:取少量高锰酸钾晶体放在表面皿(或玻璃片)上,在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸,用玻璃棒蘸取后,去接触酒精灯的灯芯,酒精灯立刻就被点着了。

滴水点火:水能灭火,难道还能点火?

实验:取干燥的蔗糖粉末5克与氯酸钾粉末5克在石棉网上混合,用玻璃棒搅匀,堆成小丘,加入过氧化钠3克,滴水,半分钟后,小丘冒出白烟,很快起火燃烧。

烧不坏的手帕:用火烧过的手帕居然完好无损?

实验:把棉手帕放入用酒精与水以1:1配成的溶液里浸透,然后轻挤,用两只坩埚钳分别夹住手帕两角,放到火上点燃,等火焰减小时迅速摇动手帕,使火焰熄灭,这是会发现手帕依旧完好如初。

原理:燃烧时,酒精的火焰在水层外,吸附在纤维空隙里的水分吸收燃烧热而蒸发,手帕上的温度达不到纤维的着火点,因而手帕烧不坏。

雪球燃烧:雪球也能燃烧?燃烧的当然不是真正的雪球,而是把醋酸钙溶液放到酒精中析出的醋酸钙就象白雪一样,制成球状,点燃即燃烧。

实验:20毫升水加7克醋酸钙,制成饱和醋酸钙溶液,加到100毫升95%的酒精中,边加边搅拌,就析出象雪一样的固体。

空杯生烟:空的杯子里冒出白烟?实验:两只洁净干燥的玻璃杯,一只滴入几滴浓盐酸,一只滴入几滴浓氨水,转动杯子是液滴沾湿杯壁,随即用玻璃片盖上,把浓盐酸的杯子倒置在浓氨水的杯子上,抽去玻璃片,逐渐便能看到满杯白烟。