17 麋鹿ppt配用优秀获奖教案

17、麋鹿(严虹)

第二课时

教学目标:

1. 理解“放养与饲养”“陆续与相继”等词语的差别。

2. 能理解课文内容,了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,能学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点。

3. 能通过阅读感悟激发学生保护动物、热爱生命、热爱大自然的情感。

一、复习生活环境,导入新课。

1、通过上节课的学习,我们知道课文主要给我们介绍了麋鹿的哪些方面?

出示填空:这篇课文主要介绍了麋鹿的、和。

2、教师根据学生的回答板书:(外形特点、生活习性、传奇经历)

3、这节课让我们近距离地去了解麋鹿,打开书本97页,用第二自然段中一个词形容麋鹿的外形特点,那就是——板书:奇特

二、品读2、3、4自然段

(一)深入感受麋鹿的外形奇特

1、奇特在哪?

出示句子:它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称作“四不像”。2、(多媒体出示一头鹿)同学们,这是麋鹿吗?认为它是麋鹿的请举手。(明确地告诉你们,画面上这头不是麋鹿,它叫驯鹿。)

3. 那它为什么是驯鹿而不是麋鹿呢?同学们读读课文3自然段,去寻找理由,找到一条,请你用笔,用自己的方法记录一条,找到一条不要急着举手,可以找第二条、第三条,甚至更多,不要讨论,建议单兵作战,静思默想。

4.好,同学抬起头,注意听,注意补充,谁来说第一条?慢慢说,说清楚。

交流:用“因为……所以我认为(断定)……”句式回答

(1)角型:麋鹿角的各枝尖都指向后方,而那头鹿的角尖指向前方。

A、((板书角)这位同学的眼光真敏锐,一下子抓住了麋鹿角型“独一无二”的特点。,“独一无二”是什么意思?(只有麋鹿才有,其它鹿是没有的。)

B、这就是麋鹿的奇特之处,谁来读一读这句话?

(2)但我得加个顿号,谁来讲第二点?

尾巴::麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的,而上面的鹿尾巴很短,

A、(板书尾)可以用断定这个词,因为它的尾巴短得几乎怎么样?看不到,是不是? (3)有第三条理由吗?

蹄子:麋鹿蹄子宽大,轻快敏捷。

A、(板书蹄)好的,你又从另外一个角度来判断的。

(4)还有吗?

毛色:麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季脱毛后变成棕灰色。

A、(板书毛色)

5、我们可以从多方面来判定它不是麋鹿,一起读读麋鹿外形特点的句子。

出示句子,齐读。

在此,还用到了一些说明方法,一起看,

A、“一般雄麋鹿体重可达250千克左右,角比较长。”(列数字)

B、“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方。(作比较)

6、小结:课文先是概括地介绍了麋鹿的外形特点——奇特,然后从角型、尾巴、蹄子、毛色具体进行了介绍,给我们留下了深刻的印象。我们在作文中,写一样物时,也可以学习这种先概括再具体的方法来写,这样就能给读者留下深刻的印象。

7、出示驯鹿图片,再问:这是麋鹿吗?(这也不是麋鹿)

8. 出示麋鹿图片,麋鹿来了,看清楚,请你当一回讲解员给我们这些游客来介绍麋鹿的外形特点。可以用上这样的句式,“各位游客大家好!欢迎来到大丰自然保护区,看,那有一头珍贵的麋鹿,它———。”好,自己准备一下。

9. 指名讲解。评价:这位讲解员能抓住重点介绍,不错,可以成为一级讲解员。谁再来挑战一下?

地点黄河、长江中下游地区黄河、长江中下游地区经历有麋鹿销声匿迹 北京南郊国内英国回归祖国

120头几乎绝

迹

400多

头

39头

(1)补充资料:销声匿迹什么意思?

汉朝销声匿迹的原因:因为汉朝的统治者把麋鹿看作是皇权的象征。他不允许麋鹿生活在民间,只允许它生长在皇家园林里。我们典型的皇家园林就是圆明园。就因为这样,所以汉朝的麋鹿被大肆捕杀,数量直线下降。

撰文的人:这个人叫大卫,是英国的传教士,也是一个动物学家,所以他独具慧眼。他是向当时的慈禧太后申请,慈禧太后不同意,所以在国外,麋鹿不叫麋鹿,他的正式学名叫“大卫鹿”,以他的名字命名。

(2)联系上下文,说说带点词的细微差别。

课件出示:

(1)随后,数十头麋鹿被陆续盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。

(2)后来,流落在国外的麋鹿大部分相继死去。

(“陆续”和“相继”是一对近义词,“陆续”在文中指麋鹿不断地盗往欧洲,“相继”在文中指麋鹿一个跟着一个死去。)

3、指导朗读。当我们了解麋鹿的背景知识之后,同学们,我们再去读课文的相关段落(多媒体出示:惊讶、悲伤、高兴、忧虑、愤恨、感动……)我相信大家有不一样的感受,有可能你读着读着,心里有点惊讶,也有可能非常悲伤,也有可能高兴、忧虑,很愤恨,甚至也有一些感动。请大家读相关的段落,待会请大家交流,读吧。

4、指名交流,谁来说说你最强烈的感受,其他同学倾听也是一种学习,用上句式:“我(感到)很,因为。”

5、同学们,让我们用心地去读一读这段话。

四、总结、深化延伸:

1、不堪回首的一幕一去不复返了,他们受尽了磨难,终于回家了。(生齐读)如今,他们在祖国土地上繁衍后代,茁壮成长。你看,在一个天色微明的清晨,这群精灵出现了……观看麋鹿自然保护区的视频片段。

2、课文第一自然段也已经告诉了我们他们生活的现状,齐读第一自然段

小结:这是一群多么自由自在的麋鹿啊!它们幸福的生活着,然而这幸福多么来之不易啊!我们人类要保护他们。(激发学生对麋鹿的同情)

五、作业:(三选二)

1.为大丰麋鹿自然保护区设计一条标语。

2.做一个出色的小导游,把麋鹿的特点和经历介绍给家人听。

3.收集国家级保护动物的资料并开展交流活动。

板书:

外形特点奇特:角、蹄、尾、毛色

17 麋鹿生活习性独特

传奇经历