识字7 亭停闻鸟鸣优质教案设计

《识字7》第一课时教学设计

山西省晋中市羊毫街小学赵慧丽一、导入新课:

(复习前面学过的会意字)

师:今天上新课之前,老师要先请小朋友们看图猜字,好不好?小朋友们请看好了。

(出示:笔、尖、看、-----),

小结:这些汉字宝宝都是前面学过的,大家掌握的真牢固!中国的汉字真是神奇,好多汉字可以通过看图来记。有的汉字一看图就可以记住它的字形,有的汉字通过看图还能了解它的意思。这是个很好的识字方法。

这节课,让我们运用这种方法来学习识字7(板书:识字7)比比看,谁能在最短的时间把它们记牢学会。

二、民主导学:

任务一:看图识字:

提示:1、请小朋友轻轻捧起书,仔细观察书上80页的图画和字形,你发现了什么?把你的发现和同桌交流一下。

(一)请大家看一幅图(出示)

1、谁来说说你发现了什么?生说:“亭”字就像小亭子的样子。“亭”字的点横像亭顶,“口”像小亭子的窗户,中间的秃宝盖像“亭檐儿”,下面的丁像亭子的柱子。一起读准它的音:ting 后鼻音,男生读,女生读,一起读

2、是啊,我们的祖先就是根据亭子的样子造出了“亭”字,这

个字已有三千多年的历史了(边点击课件边说:你看最初的亭是这样写的,后来演变成这样,最后变成现在的字形。古人真聪明,造出的汉字就像一幅美丽的图画,让我们一看到亭,就能想到小亭子的样子)

3、你在哪儿见过“亭”呢?引导:公园里供游人们休息的叫(凉亭),设在路边卖报纸的小亭叫(报亭),方便人们打电话的叫(电话亭),方便人们邮寄东西的叫(邮亭)

过渡:亭还有一个双胞胎姐妹呢,瞧,她来了,

(二)小朋友们,再看这幅图,你又发现了什么?

1、一个人来到小亭子边不走了,就是“停”,读音和“亭”完全相同ting。

2、从字形上看,你知道“停”的意思吗?(停下来,不走了,不动了)

3、平时你在哪儿见到过这个字呢?(指名说:停车场,红绿灯---)

4、“亭”和“停”两个字都读ting,意思却完全不同,像这样一组字我们叫他们同音字。你能区分清楚他们吗?

选择填空:亭停

()台()车()水

报( ) 书()()留

雨下个不(),前面有个凉()正好避雨。

小结:不简单,这么短的时间内就把双胞胎姐妹认得这么准! (三)看第三幅图,字,你还有什么新的发现?

1、一个小朋友打开大门把耳朵贴在门边,这就是“闻”字wen 前鼻音,指名读,齐读

2、边演示边说:这是古时候的门,小朋友把耳朵贴在门边,门的样子就变成了“门”字,耳朵的样子就变成了“耳”字,“门,耳”合起来就是“闻”。看到这个字,你能想到他是什么意思? (用耳朵倾听)对!真聪明。“闻”的本义就是用耳朵听。

3、想一想你在哪里见到或用过这个字呢?(新闻联播,随机说:这里的闻是消息的意思;闻味道,用鼻子闻;闻还是姓氏---)你看,同一个字,用在不同的语境中,意思也会发生改变。多神奇呀!

4、看到“闻”,老师也想到了很多词,我们一起读读,这些词句中都有闻,你能说说他们的意思吗?

小结:闻在这里都是用耳朵听的意思。

(四)这两幅图很相似,它们分别代表两个字,聪明的小朋友一定知道那幅图代表哪个字?(指名说)说说你用什么巧办法区分清楚的?

站着的鸟样子像鸟字,用嘴叫的鸟是鸣字(口加鸟组合在一起,就能表示一种新的意思“叫”)。鸟叫就是“鸟鸣”,蝉叫呢?昆虫叫呢?公鸡叫呢?(引导理解组词)

过渡:小朋友们,刚才我们通过看图认识了几个字宝宝,大

声读出它们的名字(亭,停,闻,鸟,鸣)这一课还有几个字宝宝需要同学们认识,它们就藏在课本81页的小诗里。

任务二、读诗识字

提示:同桌互读小诗,读准字音,边读边想:你仿佛看到了什么?听到了什么?

1、指名读诗。这首小诗里藏得四个字宝宝跟大家见面了,你觉得哪些字宝宝的字音需要提醒小朋友注意?“深”前鼻音翘舌音,提醒很关键,当小老师领大家读一遍。“侧”平舌音,方言中易错的,带上文中的词语朋友领大家读。

2、字音读准了,如果注意一下停顿,你会读得更自然,更有味道。(出示:标有停顿的小诗)自己练练。哪个小组愿意展示一下朗读?

3、同学们,读诗还有一个重要的方法:一边读一边想象画面,谁来说说:通过刚才的读,你的眼前仿佛看到了什么?生说:看到一个人来到小亭边在侧耳听。还看到了什么?看到了茂密的树林,小诗中哪个词是说树林很茂盛呢?(林深)所以,这里的深是林木茂密的意思,真聪明。

4、耳边还听到了什么?听到鸟的叫声。这里林木太茂盛了,所以看不到一只鸟儿,只能听到了鸟的叫声。但闻鸟鸣声。“但”在字典里有两个意思:1,但是;2,仅仅,只。你觉得“但”在这里选哪个意思更合适?(生答)

是啊,这里处处绿树成荫,鸟儿的叫声更是清脆悦耳,多么

美丽,幽静的林子啊,想着这样的画面,女生来读小诗,男生再来读,。

过渡:同学们把小诗读得这么美,相信生字也会写得很棒。

任务三:正确,美观的书写汉字。(亭停闻耳)

提示:仔细观察字形和笔画在田字格中占位,你有什么发现,你觉得哪个字最难写,要提醒小朋友注意什么?

1、指生交流:

亭:上下结构,口稍扁,秃宝盖宽一些,压在横中线上,竖钩写在竖中线上。(小朋友观察的真细致,老师按照大家的提醒把它写到田字格中,请大家抬起手来)书空

闻:半包围结构,门字框竖要直,耳字长横与门字框之间要留缝隙。(我们一起来写,先写门字框,点在左上格,左边竖稍短,右边横折钩稍长,里边的耳字不要碰到两边的门框)书空

2、下面请朋友们翻开写字书27页,拿出铅笔生来描红,仿写。一边诵读写字姿势歌,一边摆姿势,好吗?学生诵读。老师看看谁的写姿坐姿能一直保持,直到把生字写完。(姿势好的小朋友老师要摸摸他的小脑袋)

3、选择有代表性的字展评,反馈。教师巡视指导,判阅。

4、同桌互评价,用红笔圈出好字,比比谁得的红圈圈最多,写的不满意的改改。

三、导结:

没写完的下课后再写,相信多练大家一定会把字写得更漂亮。

希望大家做生活中有心人,留心观察,善于思考,继续探索汉字的奥秘。

板书设计:

识字7

闻亭