2 暖流名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

2、暖流(第一课时)一、课时目标:1、初读课文,了解文章写了一件什么事。2、学习生字词。教学过程一、揭示课题“暖流”是什么意思?本文中的“暖流”是指天气情况吗?二、初读课文,了解大衣。1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。(1)出示生字,“开火车”读。(2)画出文中由生字组成的词语,自己读一读。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 暖流

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2018-05-28 10:43:00

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学校：凤阳县龙坝学校

2 暖流名师教学设计

未知

2018-05-28 10:43:00

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关键词：2 暖流名师教学设计

正文

2、暖流(第一课时)

一、课时目标:

1、初读课文,了解文章写了一件什么事。

2、学习生字词。

教学过程

一、揭示课题

“暖流”是什么意思?本文中的“暖流”是指天气情况吗?

二、初读课文,了解大衣。

1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。

(1)出示生字,“开火车”读。

(2)画出文中由生字组成的词语,自己读一读。

(3)知名分自然段朗读,注意把句子读通,然后正音。

2、默读课文,想一想课文写了一件怎样的事?

(江主席看望南开大学的师生员工,并和他们亲切交谈。)

3、你能按照事情发展的顺序给文章分段吗?

(交谈前——交谈中——交谈后)

第一段:(1)江主席来南开大学看望师生员工,大家都很激动。

第二段:(2-6)江主席对年轻人关怀备至,对古典文学十分热爱。第三段:(7)同学们对江主席发自内心的敬佩。

三、学习课文第一段。

4、指名读第一自然段,思考:你知道了什么?

(记叙文的四要素:时间、地点、人物、事情)

5、从“涌动”一词你能看出了什么?

(南开大学师生员工心情十分激动)

为什么会这么激动呢?

6、知道有感情地朗读。

7、江主席在南开大学看到了什么?说到了什么?我们下节课再学。四、写字指导

1、巩固生字的读音。

2、说说记住这些生字的方法。

3、指导描红。强调“左窄右宽”的左右结构字的原则。

五、作业设计:

1、抄写词语。

2、朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：2 暖流名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 暖流》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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