11 读书要有选择优质课教案整理是什么类型的资料？

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11 读书要有选择优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：11 读书要有选择优质课教案整理

正文

《读书要有选择》教学设计

云南昭通永善示范小学陈琼

学习目标

1.知识与能力目标:正确地朗读课文,能联系上下文理解重点词语,了解课文的主要内容。

2.过程与方法目标:在自主阅读过程中,能运用批注式阅读方法进行阅读感悟,并在自主读书过程中随时记下自己的收获,能与同桌交流、汇报。

3.情感、态度、价值观目标:通过对此文的学习,培养学生阅读的兴趣,并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己,培养质疑的习惯,树立正确的读书观。

教学重点:了解选择读物的类型

教学难点:选择适合自己的书籍

学习过程

一、激发兴趣,导入新课

1.分享读书名言(学生自由发言,交流读书名言)

2.出示“关于读书方法”的一些名言警句让学生读

读书有三到,谓心到、眼到、口到。——朱熹

学而时习之,不亦说乎?——孔子

学而不思则罔,死而不学则殆。——孔子

读书不得要领,劳而无功。——张之洞

3.回忆学过的关于读书方法的课文,预设《精读与略读》、《读书

莫放“拦路虎”》等。

过渡:我们已掌握的这些好的读书方法中,还应该注意些什么呢?

小结,揭题板书:读书要有选择

二、初读课文,整体感知

1.请同学们自由读课文,读准字音,读通句子,圈画重点词语。

2.检查字词

出示“词语”

先贤聆听陶冶传记教诲

指名读,集体读。

3.感知课文的主要内容。(指名交流课文大意,其余同学补充) 相机板书:选择原因选择类型选择方法选择的好处

三、研读课文,整体提升

1.为什么要选择读物?(指名交流)

书籍太多,不可能看不完。

2.我们可以怎样选择呢?(合作学习,完成表格)

交流展示

每个小组派两人上台交流,只选一种类型来交流。如有不完整的,其他小组的补充。

3.选择读物的方法?(指名交流)

我们选择读物时,根据自己的兴趣爱好,可以请教老师,可以请教父母,也可以征询读过这些书的同学的意见。

4. 学会选择读物有什么好处?(指名交流)

学会选择读物,就能用有限的时间去读更多的书,去获取更多的知识。

5.小结:结合板书,明白课文围绕“选择”一词,写了四个方面的问题:选择原因、类型、方法、好处。

三、评说课文,学习方法

1.你认为书中介绍的类型全面吗?还可以读哪些书籍?

预设:幽默故事、同龄人的作品、优秀习作选集……

2.课文3——6自然段在构段上有什么相同的地方?

先介绍选择的类型再介绍读物的特点最后介绍选择的原因(条理清楚、分类说明)

四、拓展延伸

1.王小刚是高年级的学生了,可他一天只知道玩,学习上不刻苦。请你为他选择一本书,并说说理由。

2.张英已经六年级了,可他很多事情都依赖家长。请你为他选择一本书,并说说理由。

3. 小强就喜欢飞机模型,也爱搞小发明,可他爸爸逼着他读文学名著。请你从选择读物的角度劝劝小强的爸爸。

4.兰兰的作文不太好,为此很苦恼。请你为他选择一本书,并说说理由。

五、总结全文,完善板书

1.边回忆课文主要内容,勾画板书,完成填空练习。

2.再次明白选择的好处,板书“读更多书籍,获更多知识”。

结束语:

书籍浩如烟海,选要选择。学会选择,我们的人生如花。希望同学们与书为伴,与书为伍。

六、作业

向同学们推荐一本好书,内容尽量全面一点,最好做成“好书推荐卡”。

板书设计

11 读书要有选择

选择方法

选择类型

选择原因选择的好处

资料摘要

11 读书要有选择优质课教案整理

11 读书要有选择优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：11 读书要有选择优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？