21 我叫黑脸琵鹭教案3

我叫黑脸琵鹭第一课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文;

2.学习生字,理解生字词的意思;

3.了解课文第一人称的叙述方法;

4.理解课文内容,初步培养学生爱护珍稀动物、保护自然环境的情感。

教学重点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文;

2.清楚黑脸琵鹭的长相以及它是如何捕鱼的。

教学过程:

一、激趣导入

瞧,这是谁?(出示熊猫图片)说说你对它的了解?熊猫非常可爱,同时还很稀有,所以我们把它称为“国宝熊猫”。

1.谢老师带来一位新朋友,(出示黑脸琵鹭的图片)它是——“鸟中熊猫”(出示),他们之间有什么共同点?(出示熊猫和黑脸琵鹭对比图)都是黑白相间的,他们都很稀有。所以他就有了这个特殊的外号,一起读一读——鸟中熊猫。

2.他很想和你们成为好朋友,听一听它的自我介绍吧!

3.鸟中熊猫是它的外号,它真正的名字是——黑脸琵鹭。(出示打招呼:你好,我叫黑脸琵鹭!)谁也来热情地和它打打招呼?再热情一些。

4.读了这个名字你有什么想问黑脸琵鹭的吗?(相机出示板书:?名字?长相?捕食?生活习惯)。

4.答案都藏在书里,读书之前我们来看看朗读要求,谁来读?(PPT出示:读准生字,难读的词语和句子多读几遍。)请把书打开到第127页,开始吧!

二、初读课文

1.刚刚小朋友们读得真投入,老师来考考你们,有没有信心?

2.出示第一组词语。(长满羽毛唯独黑色嘴巴琵琶)

谁来?请你。你把嘴巴的巴和琵琶的琶的轻声读得很标准,当回小老师领着其他人读一读。

3.仔细看看这些词,发现了什么?(都写的是黑脸琵鹭的长相)真有一双善于发现的眼睛,谁能用这里的词连起来介绍介绍黑脸琵鹭?

4.课文中是怎么写的呢?谁来读一读。(出示第二自然段)这段话写了黑脸琵鹭的哪些地方?(羽毛、脸、嘴巴)

5.出示填空,段落中扣词语。我身上长满()的羽毛,唯独脸是()的,最特别的是我的嘴巴,(),(),就像一把琵琶。

6.为什么嘴巴是最特别的呢?(因为它长长的,扁扁的,就像一把琵琶。)这是一个——比喻句。出示嘴巴和琵琶对比图,他们两个都是——长长的,扁扁的,非常相似。

7.现在你能说出黑脸琵鹭名字的由来吗?注意用上因为……所以……的句式哦!

8.多有趣的黑脸琵鹭呀!一起读出它的特别来。(出示第二自然段)老师有一些小小的提醒能让你们读得更加特别。把这些变红的字读得饱满些,比如说:长满、长长的、扁扁的……,大家再试试!这次的黑脸琵鹭真特别。

9.第二组词语宝宝来啦,谁能读准它们?(捕食好帮手插进蹚行摇晃脑袋搜寻目标)请你。这些词语中,哪些读音是你想提醒其他小朋友的?(帮、蹚行、晃是后鼻音,进前鼻音,袋轻声)谁再来读一读。

10.这组词语出自课文的第三自然段,这一自然段写的是?(出示第三自然段,捕食)谁来展示你的朗读。

11.黑脸琵鹭捕食的动作可有趣了,我们来看一看。(出示捕鱼视频)

12.刚刚看到了什么?能具体说一说吗?

13.课文里又是怎样写黑脸琵鹭捕食的动作的?谁来?(出示句子:你瞧,我把嘴插进水中,半张着,一边在浅水中蹚行,一边左右摇晃脑袋,搜寻目标。) 14.让我们一边做动作,一边读好这一段。

15.(出示图片)像视屏中那样从有水、草的地方走过去,就是——“蹚行”。16.黑脸琵鹭除了在蹚行,还在干什么?(左右摇晃脑袋)出示生字“左右”并出示古文字。这两个字中都含有手,找一找是哪个部分?两只手的方向不同,字所表示的意思也是相反的。

17.快乐的游戏时间到了,我们来玩一场轻松的文字游戏。听清楚游戏要求哦! (出示:老师说一个词,你要迅速对出意思相反的词。)

18.先来点简单的。大对小,黑对白,长对短,快对慢。难不倒大家,我要提升难度了。温暖对寒冷,同意对反对,喜欢对讨厌,暖暖和和对冷冷清清。给小朋友竖起大拇指!

19.(出示左右)仔细观察,你发现了这两个字在写法上有哪些相同点?(都有横撇)笔画有相同,写法各不同,相同的笔画写起来有什么不同的呢?知道是为什么吗?(左下面的工第二横较长,所以第一横就要短一些;右下面的口比较小,所以横要长一点,这句是写字的避让原则。)

20.跟着老师写一写。

21.黑脸琵鹭左右摇晃脑袋干什么呀?(搜寻目标)搜寻就是仔细寻找,(出示生字“寻”)怎样才能把这个字写得既正确又漂亮?(1.上小下大;2.横在横中线上,竖钩在竖中线上;3.横画较多,每横之间间距基本相等。)跟着老师写一写。

22.蹚行和左右摇晃脑袋这两个动作一起完成,我们就用上了一组关联词语一边……一边……,你还能再用上这组关联词语说一些句子吗?(出示图片提示1,自己说2)

23.出示捕鱼图。哎呀,逮到了,高兴吗?你来读。

24.这是谁的功劳呀?(小汤匙)诶,黑脸琵鹭捕鱼的好帮手不是嘴巴吗?怎么这里又是“小汤匙”呀?

25.你真会学习,原来黑脸琵鹭的嘴巴不仅像琵琶,还像小汤匙呢!(出示嘴巴和汤匙对比图)他们都是长长的,扁扁的,那它的嘴巴还像什么呢?

26.你们可真会学习,联系自己的生活经验,找出了和黑脸琵鹭的嘴巴相像的一些东西。

三、总结

1.谢老师很开心地和你们认识了黑脸琵鹭的名字、长相和会捕鱼的长嘴巴,分别对应了课文的1到3自然段,让我们一起来读一读。

2.前三个问题我们都解决啦,最后一个问题黑脸琵鹭有着什么样的生活习性呢,答案就藏在课文的第四自然段中,我们下一堂课再一起找一找。

四、指导书写

1.现在我们到了快乐的写字时间啦!今天学了三个生字,出示左右寻。在写这三个字时要注意左右两个字同样都有横和撇,但是写法不一样。寻上下结构,上窄下宽,横画之间间距相等。

2.现在拿出习字册,将这三个生字描一个,仿一个,写一个。

3.评价

五、作业布置

1.继续完成习字册。

2.回去画一画黑脸琵鹭,并回去搜集有关知识,制作成动物卡片。