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23 学与问公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：23 学与问公开课教案（教学设计）

正文

《学与问》(第二课时)学案

班级:六年级二班上课教师:张志云一、学习目标

基础性目标(B、C层学生):

1、能正确、流利的朗读课文,知道“学与问”之间的关系。

2、知道哥白尼和沈括的事例所告诉我们的道理。

提高性目标(A层学生):

1、积累有关勤学好问的成语和名言。

2、通过学习课文知道“学与问”的重要性,进而养成勤学好问的好习惯。

二、学习过程

(一)导入新课

1、课题导入。

2、故事导入。

(二)尝试学习

1、听课文朗读,找出“问”的重要性和“学与问”之间关系的句子,用“----”画出来。

2、自读课文第2自然段,说说你从哥白尼的事例中悟出了什么道理?

3、齐读第四自然段,回答问题:

(1)这段话主要写什么?用“——”画出文中的中心句。

(2)人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。是因为:

(3)这首诗的作者是()代诗人()。

4、教师提出问题:通过课文的学习,你知道怎样才能真正成为学习的主人吗?

(三)巩固练习

1、有关“勤学好问”的成语:

2、有关“勤学好问”的名言:

(四)总结归纳

《学与问》是一篇说明事理的文章(议论文),课文围绕“勤学好问”这一中心论点,通过中外两个事例,告诉我们“问”的重要性,教育我们要从小养成“勤学好问”的好习惯。

三、当堂检测

(一)检测题

1、选择题。(错一题扣2分)

(1)《学与问》是一篇()。

A、记叙文 B、散文 C、说明文 D、议论文

(2)《学与问》是围绕()这一中心论点展开的。A、勤奋学习 B、喜欢提问 C、勤学好问 D、学与问(3)《大林寺桃花》的作者是()。

A、唐白居易 B、唐杜甫 C、宋沈括 D、北宋白居易(4)课文举了哥白尼和沈括的事例,这种论证方法叫()。A、举例子 B、举例说明 C、举例论证 D、列举

(5)“学问学问,既要学又要问。”加点的关联词可换为()。

A、虽然……但是…… B、不仅……而且……

C、即使……也…… D、因为……所以……

2、按要求写成语。(错一空扣1分)

(1)有关“勤学好问”的成语:____、____、____。

(2)形容颜色多的成语:____、____、____。3、请写出一句有关“勤学好问”的名言:_______ _____。(4分)

附加题:

在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家,名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”他想:为什么同是桃花,开花的时间相差这么远呢?他去问妈妈,妈妈说:“兴许是花开花落,有早有迟吧!”妈妈的回答没能解开沈括的疑团,他仍然把这个问题放在心上。有一次,他随大人到深山的寺庙里去,发现那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理。

1、文中“兴许”的读音是(),“兴许”的意思是()。

2、照样子,写词语。

花开花落____、____、____。

3、哪句话概括了这段的意思?请用“____”画下来。

4、用“~~~~”画出沈括观察思考的语句。

5、用自己的话说说“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”

的意思:____________________ _______________________ _____。

(二)检测结果

(三)补救过关

根据检测结果进行补救

资料摘要

23 学与问公开课教案（教学设计）