第8课 金字塔下留个影特级教师教学实录

《金字塔下留个影》教学设计

第一课时

顾彩虹

教学目标

1、知识：知道埃及的地理位置和气候特点，进一步熟悉世界大洲和大洋的分布。

2、能力：提高读图能力和运用已有知识做出判断、推理的能力，培养多途径获得信息、整合信息、合作探究的能力。

3、情感：通过学习开阔学生的眼界，激发学生进一步了解、认识世界的兴趣。

教学准备

世界地图。非洲地区轮廓图。

埃及的相关资料。

橡皮泥。

教学课件。

教学过程：

一、埃及在哪里

1猜“旅游地点”

(1)同学们，我们今天一道旅游去。去哪儿呢？咱们来猜猜。请大家根据我所给的两个提示，猜一个国家名。(埃及)

出示一

(文字+图片)：金字塔

出示二

(文字+图片)：尼罗河

二、创设情景，做好准备

1、上海小朋友李小佳的爸爸在埃及工作，爸爸让她暑假去埃及旅游。一想到可以到埃及去，小佳心里有说不出的高兴。李小佳想邀请同学们与她同行，那就让我们陪伴李小佳开始埃及之旅吧！

哦，还不行！我们现在对埃及还一无所知，当你要到一个陌生的地方去旅游，我们应该了解些什么?做哪些准备工作呢？

2、下面我们进入积极准备的环节，老师也替你们想了想，解决了下面几个问题，你们对埃及的了解就更多了，准备也会更充分的，小组合作来解决这几个问题吧！

出示：

说说埃及的地理位置。（埃及位于非洲东北部，小部分领土位于亚洲西南角。）

在地图上找找埃及的首都开罗

埃及的气候条件怎么样？（埃及大部分地区属热带沙漠气候）

（发给每人一张世界地图和整理的埃及资料，学生先将自己读取的信息在小组内交流，然后全班交流。）

3、了解了这些，你会给小佳的旅行生活提那些建议呢？小佳去旅行到底要准备哪些东西呢？

（一些厚薄不均的衣服，；一些家乡食品；一些常用的药品；一些生活用品，如防晒霜、照相机等）

4、好了，我们准备乘飞机出发了！（出示多媒体）

现在地图上有两架飞机都前往埃及，一架乘坐的是从欧洲转道而来的中国贸易考察团，一架是我们跟随李小佳乘坐的航班，李小佳的父亲要去机场接我们的话，那么他要接的是哪一架呢？（B飞机）两架飞机分别正飞越什么海域上空？（A飞机正在飞越地中海，B飞机正在飞越红海。）

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5、想一想，我们除了乘飞机去埃及，还可以怎么去埃及呢？如果从上海坐轮船去埃及，需途经哪些海洋？

三、知识竞赛，丰富旅程

1、好了,我们的旅途终于开始了！为了不让旅途无聊乏味，让我们进入轻松一刻的环节，我们来一次知识竞赛怎么样？

2、课件出示题目，学生答题：

（1）、埃及濒临的海洋是什么？（北临地中海，东濒红海。）

（2）、在埃及境内找出尼罗河，乘船顺尼罗河而下会来到什么海洋？（地中海）

（3）、埃及人喜欢和讨厌的颜色分别是什么?他们称美好的一天为什么? （喜欢：绿色和白色，讨厌：黑色和蓝色，称美好的一天为白色的一天。）

（4）、下列哪一种是埃及国旗？请说出其寓意。

（5）、请剪下埃及的疆域轮廓，贴到非洲地图中的相应位置。谁能到老师的电脑上来试一试。（课件演示）

四、欣赏尼罗河

1、在激烈的竞赛中，旅途很快就结束了，不知不觉我们已经到了机场，走下飞机，终于踏上了埃及这片神圣的土地，你最想说什么？

2、爸爸带小佳第一个欣赏的景点就是尼罗河，尼罗河由南向北贯穿埃及全境。公元前5世纪，古希腊著名的历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。”为什么这样说呢?请同学们自己读一下书上65页的介绍。

3、你了解到什么？谁来说一说。

4、假如没有纵贯埃及的尼罗河，那些逐水而居的人们会怎样？埃及会怎样？

5、课前老师布置同学们查找有关尼罗河的趣闻故事，现在谁来讲讲呢？

听了这个传说，恍惚间，我像来到了感染者太阳热情的尼罗河，那粼粼的波光满是酒的红色，令人陶醉。

听了这个故事，我似乎已看到了那静静流淌着的尼罗河，她包容着历史的沧桑，孕育着永恒的传说。

6、让我们亲自去感受一下尼罗河的魅力。（播放录像）

7．交流：看到这样的景象，你想说什么?

8．小结：世界上很多民族的生息繁衍都离不开河流的哺育。我们中国有孕育了中华文明的黄河和长江，印度有恒河，而埃及则有尼罗河。埃及人民也深情地赞美它——

(出示诗歌，学生有感情地朗诵) 五、金字塔下

尼罗河畔，我们领略了尼罗河的风采，感受到她无穷的魅力，我们的下一站是开罗附近的金字塔，让我们亲眼目睹埃及建筑史上的奇迹吧。

1看图片。（这就是举世闻名的埃及金字塔，她巍然屹立在茫茫沙漠之上，傲对碧空，直指苍穹，要想对她了解更多，读书67上的资料。

2、读资料

3、面对气势恢宏的金字塔，你想说些什么？

4、问些什么？

5、你觉得是怎样建造起来的？

6、看录像

7、但这一说法至今仍无根据，巍然屹立的金字塔始终未能揭开它神秘的面纱，她是无数考古学者心驰神往的圣地，关于她的传说、故事更是多得数不胜数，老师这儿也有一个——

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8、这些说法也是众说纷纭，谁也能来介绍一个关于金字塔的来历故事。

9、出示幻灯

10、但是，以上理论没有一种完美到可以从真正意义上将金字塔解释清楚。金字塔仍是谜团重重，因为谜的存在，所以更是强烈地吸引着我们，但我们今天的行程不得不告一段落了。

六、结语

风光旖旎的尼罗河，气势雄伟金字塔，都让我们不由自主地向往那遥远而又神秘的地方——埃及，课后我们还可以上网了解更多有关埃及的资料，下堂课，你们的葛老师将带你们更深入地了解古埃及的灿烂文明。

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