1.幸福生活的地方教案和学案内容

《幸福生活的地方》教学设计

执教人：雷红英

教学目标

1．让学生明白什么叫做社区，并认识城市社区和农村社区。

2．通过了解周围环境与人们生活的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己生活的环境。

3.了解周围生活的环境和各种设施，懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

教学重难点

教学重点：了解社区的概况，懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系。

教学难点：培养学生热爱社区的思想感情。

教学准备

1.社区各种机构和设施的相关图片。

2.有关城市社区原来的图片。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、课堂导入

1.师：同学们，你们喜欢唱歌吗？（喜欢）谁来唱唱你喜欢歌。老师听到你美妙的歌声，我也不由得想哼两句。 2.师唱歌“幸福在哪里呀？幸福在哪里里？幸福就在我

们的社区里”每当我唱到这几句时，我的眼前便浮现出一些幸福的画面。（趁机

出示幸福生活的图片) 3.教师说图。这就是我们的社区，这就是我们幸福生活的地方。 4.板书课题《幸福生活的地方》

二、理解什么是社区

1.师：说到社区，有的同学可能还不是那么了解，同学们请看这幅图。（出示社区图片）看看图上有哪些设施。（社区卫生院、社区居委会、幼儿园、菜场）

2.我们就把这个区域称为社区。

3.小结：社区就是指一定地域范围内生活的人们，组成了社会生活的共同体，人们彼此相互联系着，共同生活在一起。（出示这个句子，并齐读）

4.师：比如，老师住在金滩广场，属于金滩社区。谁来说一说你是属于哪个社区？

5.为什么说社区里面的人们彼此联系着呢？（老师看图说他们的联系）

6.那么，我们每个人生活的社区是不是都是一样的呢？我们来看看另一幅图就明白了？

6.小结，我们的社区分为城市社区和农村社区，看看哪幅图是城市社区，哪幅是农村社区。（出示农村社区图片和城市社区图片）

三、了解社区生活设施

1.师：刚才通过看图了解城市社区和农村社区的特点，接下来我们就走进社区去看一看，进一步了解城市社区有哪些公共设施。请同学们翻开书，看P25页和P26页的图片。（邮局、银行、商店、医院等）

2.其实，在我们的生活中，不仅仅只有这些，除了这些公共设施，其实还有很多很多。比如：超市、健身房、体育药店等。（分别出示这些图片）同学们你们还知道其它的公共设施吗？

3.那么建立这些设施有什么用处呢？（生自由回答）

4.例如，到邮局可以通过邮局寄信件和外界联系，到银行可以理财、存取钱到医院可以看病；到商店可以买生活用品，到饭店可以吃饭等等······谁还能举出不一样的例子来？

小结：

这些公共设施就是为了使居民的生活更方便而建立的。

5.通过上面的图片，我们感受到叔叔阿姨们热情的服务，就像我们的亲人一样，这都是源于社区里的每一个人都有着美好的品质。现在我们就来分享一个感人的故事。

小结：从这个故事中，感受到了社区生活中人与人之间的诚信。

四、了解原来社区的旧貌

师：是呀！正是因为他们社区里的居民们有着美好的品质，和越来越完善的公共设施，才使我们的生活越来越幸福！如果没有了这些设施，人们的生活还方便吗？

1.（出示过去社区图片)让他们感受没有了这些设施，会给我们的生活带来很多的不便。

2.和原来相比，你们觉得现在居住的社区怎么样？和原来相比有什么变化呢？（同桌交流）随着社会在不断的进步，为了人们健康快乐的生活，你认为你所住的社区还应该增加哪些设施？ 五、课堂总结

通过这节课的学习，我们了解了城市社区和农村社区的特点，也感受到现在城市社区生活的便捷。那么农村社区的生活又是怎样的一番景象呢？同学们想不想知道？（想）下节课我们在去了解。

板书设计：

幸福生活的地方

社区

城市 农村