唱歌　田野在召唤公开课教案

人教版小学四年级上册田野在召唤教学设计

黄坑中心小学

蔡嫣然

教学目标：1、用甜美欢快的声音演唱歌曲。

2、认识顿音记号、重音记号，能正确、规范的演唱。

3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，激发保护大自然的愿望。

教学重点：用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲。

教学难点：1、演唱好歌曲中的重音记号、顿音记号。

2、将歌曲中的休止符唱好。

教学准备：钢琴、多媒体

教学过程：

发声练习

：师生问好。用开心的“哈哈”声来练声。

一、初听歌曲，引出课题

1、今天老师要带大家去意大利春天的田野上看看，待会听完这首歌，要告诉老师田野上都有哪些景色？让咱们背上背包跟着音乐一起出发吧，跟着音乐按节奏一起律动（播放音乐，做出踏步的动作）【解决歌曲的节奏问题】。然后将学生听出的景色画在黑板上，构成一幅美丽的田野景色图。【设置问题听曲，高效熟悉曲子。调动课堂气氛，充分开发学生对音乐课堂兴趣】

二、听辨旋律，难点攻破：

2、聆听歌曲，心中有音。置身于这样的美景当中，我都忍不住想要把这首曲子为大家唱一唱。能给老师点掌声吗？听完告

诉老师，哪一句给你留下了最深的印象？示范有无附点的“梯里通巴”。

解释“梯里通巴” 的含义，（你能试着唱一唱吗？）这是田野向它们发出的邀请，让我们一起来模仿它的邀请声“一起来吧！快快来吧！”“梯里通巴！梯里通巴！让学生跟着唱一唱，并模仿老爷爷的声音夸张的说出来，唱出来。【解决高音用喊叫的方式来唱歌的问题。】

3、谱子中有什么你们没学过不了解的音乐记号？教师用模仿男生“重音先生”女生声音“顿音小姐”的方式，通过自我介绍来讲解重音顿音。“重音先生”：大家好，我是重音先生，如果你在歌唱中遇到了我，请将我下方的音唱得有力些。带着顿音和重音来唱这一句。再来唱一唱。巩固练习。【生动形象，容易让学生快速掌握重音、顿音的要点】

三、整体感知，新歌学唱

4、是啊，那里景色宜人，非常吸引我们。想一想，我们看见这么美好的景色心情会怎样？那让我们带着开心的情绪来唱一唱歌曲的第一段乐段。教唱前段歌谱，注意休止符。带歌词演唱。演唱过程中注意换气记号（声断气不断）。做出雨滴落在草地上短促有弹性的声音来唱歌曲中的休止符。【重点突破休止符以及在重音和顿音、附点的地方多带着学生唱几遍。】

四、

拓展训练。

1、引导学生用欢快的声音来演唱歌曲。讲解生活当中出现的强和弱，让学生来说一说生活当中的强弱。再把强弱带到第一

段歌词中用自己的理解设计强弱。

2、除了拍击的动作我们还能用其他什么动作或者声音来代替吗？尝试用二声部来演唱这首曲子。简单的分两个声部来演唱歌曲，开发孩子的创造能力。

四、课堂小结

孩子们的歌声棒极了，老师仿佛身临其境看到了意大利田野的美景。大家有没有发现这首歌曲和咱们之前学的《我们的田野》有什么相似之处？他们都是田园歌曲。如果我们不好好善待大自然，像这样的美景将渐渐消失。老师也希望同学们在平常的生活中也能爱护我们的环境，做个保护自然的小战士。下课！