唱：李玉莲调 森吉德玛 苏格兰的蓝铃花教学实录

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课题

课时

唱<<森吉德玛>>

第

课时

备课时间

主备人

王栋栋

教材分析

《森吉德玛》是一首蒙古族著名的短调民歌。森吉德玛是传说中的一位聪明而美丽的蒙古族姑娘。相传她爱上了一位勤劳的青年，但两人却不能在一起，后来森吉德玛不幸死去，这个青年就编写了《森吉德玛》一歌来纪念她。教材中采用的是不带尾衬的主干部分，由三个乐句组成，歌词也简化为一段。

1．了解民族民间音乐是取之不尽的宝藏，音乐家们时常从民族民间音乐中获取创作灵感，很多优秀的音乐作品都源于民族民间音乐。

教学目标

2.能结合演唱内蒙古民歌《森吉德玛》、用打击乐器及声势动作伴奏等多种组合活动形式，再次感悟到民歌与专业音乐作品之间的渊源关系。

3.能用优美抒情的声音有表情地演唱歌曲.

教学重点

教学难点

教具准备

指导学生能用优美抒情的声音有表情地演唱歌曲

唱好歌曲中的六度八度的大跳音程和多处附点节奏

钢琴

多媒体课件

打击乐器

教学过程

一、

情境导入

激发兴趣

先出示一张内蒙古大草原的图片,请学生猜猜图片来自于哪里。

1.师：同学们好,快乐的音乐之旅又开始了!首先请大家来猜一猜,多媒体出示的这张图片是哪里呢? 生回答。提到内蒙古大草原，你们会想到什么呢？生回答。

2.师：蔚蓝的天空,碧绿的草地,还有那成群的牛羊,现在就请大家跟随老师的笛声走进美丽的内蒙古大草原。

师吹竖笛,同时多媒体出示内蒙古的风情图片和<<森吉德玛〉〉的伴奏音乐，视听结合，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣。

3.师：同学们，你们刚刚听到的这段音乐叫做<<森吉德玛〉〉，在这首歌曲的背后还有一段凄美的爱情故事，你们想听吗？生回答。

师：森吉德玛是传说中的一位聪明而美丽的蒙古族姑娘。相传她爱上了一位勤劳的青年，但两人却受到家人和当时社会的阻碍，不能在一起，后来森吉德玛不幸死去，这个青年就编写了《森吉德玛》一歌来纪念她。今天就让我们走进大草原，走进这位美丽的蒙古族姑娘。

二、学唱新歌，

1.初步聆听歌曲《森吉德玛》，请同学们听的时候，在心里默唱歌曲，并结合歌词思考歌曲表达了怎样的情感？

师提问

生回答 师介绍蒙古短调

2.师范唱歌曲

师：接下来，老师把这首优美的歌曲献给大家，同学们听的时候想一想歌曲的旋律起伏有什么特点？ 旋律起伏较大，时而低沉婉转，时而高亢激昂。

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再次听赏歌曲，跟录音轻声哼唱歌曲，划一划旋律线，找一找哪些地方旋律起伏比较大。

（找出大跳音程的地方，用手势唱一唱）

3.请学生用“噜”跟琴哼唱歌曲旋律

4．生随老师唱歌曲的旋律，重点解决六度八度的大跳音程，附点节奏切分节奏时值的正确把握。

5.生随琴声逐句学唱歌词，换气处，大跳音程，力度记号等难点部分多加练习。

6.随音乐完整演唱歌曲，提示学生要用优美抒情的声音有感情地演唱。

三、表现歌曲

1.根据教材中的提示，选用合适的打击乐器、编创声势动作为歌曲伴奏。

2.加入歌唱

声势

打击乐器

和竖笛伴奏进行综合的表演. 四.拓展延伸，欣赏管弦乐《森吉德玛》

师：我国著名作曲家贺绿汀先生根据《森吉德玛》这首民歌，创作了经典的管弦乐曲《森吉德玛》，请同学们一起来欣赏，注意听一听你能找出民歌中的旋律吗？

五．课堂小结

告诉学生民歌在音乐创作中的重要地位，激发学生对民歌继续学习的热情。

师总结：今天我们一起学习了《森吉德玛》这首蒙古族短调民歌，并欣赏了管弦乐曲《森吉德玛》可见民歌在音乐创作中是非常重要的，蒙古民歌就像蒙古人一样热情豪爽，像蒙古草原一样宽广悠久，她孕育了德德玛，腾格尔。韩磊等许多优秀的草原歌手，老师希望你们今后能了解更多的蒙古民歌，并喜欢上他们，今天的音乐之旅到这里就结束了，谢谢大家。

板书设计

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教学反思（红字）