1.这一方水土教学设计和教学实录

小学五年级品德与社会第四单元

一方水土养一方人

----富饶的物产

教学目标

1、知识目标

：a:了解我国不同地区的物产，如矿产资源、动植

物资源。

b: 了解我国的部分物产分布的原因。

c:理解“农作物和经济作物的生长都需适宜的

温度和湿度，不同地区的气温和降水条件不同，

所以同一种作物在有的地方生长良好，而在别

的地方却不能生长”。

2、能力目标：

学习搜集、整理资料、制作我国物产分布图的能力，学会对比分析得出结论的能力。

3 、情感目标

：热爱祖国、珍惜资源、为我国有着丰富的物产感到骄傲和无比的自豪。

4 、行为目标

：培养学生留心观察周边地方物产，养成仔细观察了解周边事物的习惯。

教学重点：通过讨论、对比得知“农作物和经济作物生长都需要适宜的温度和湿度，不同地区的气温和降水条件不同,所以同一种作物在有的地方生长良好，而在别的地方却不能生长”。

教学难点：同学们一起制作一份中国物产分布图

教学准备：

1、教师：课件、制作祖国地图和各地物产图片；

2、学生：收集学习中国物产的相关资料，带剪刀。

教学过程：

一、激趣导入（5分钟）

在上这节课之前，老是想请同学们欣赏一组图片。◎（和田玉、羊脂玉观音、西湖龙井茶、古艺苏绣、景德镇陶瓷、陕西剪纸）

思考：欣赏完之后，你想说点什么？（指名回答）

◎那么今天我们就来学习第四单元：这一方水土里的第三课--富饶的物产（板书课题）

二、讲授新知（28分钟）

◎活动一：荔枝和哈密瓜变形记

1、请同学们分角色读一读这两个水果兄弟的对话。（指名读）

哈密瓜：荔枝兄弟，我的家在吐鲁番，这里夏季的温度很高，酷热难受，晚上温度又很低，这一热一冷真让我受不了。更难忍受的是，这里一年到头都难下几滴雨，干燥难熬，只能喝天上融化的雪水。我实在不想在这地方呆去了。

荔枝：哈密瓜大哥，我们这里雨水倒是多，水分很足。可就是开花的时候也下雨，还起雾，整天阴雨连绵，不但影响我授粉，还容易使我生病长虫。

哈密瓜：要不，你到我们这儿来吧！

荔枝：好，换个地方住住也好！

◎思考：两位瓜兄弟换了家乡后的情况会怎么样？同桌两个先小

声讨论一下。（指名回答）

提问：谁来把这个故事往下编？

◎2、教师出示这两个水果的生长坏境，使同学们明白农作物要在适宜的环境下才能长得好的道理。

◎活动二 为物产找家乡

1、想一想、论一论

◎给出一组图片，它们分别是【小麦、青稞、水稻】【苹果、橘子、椰子】。

小组讨论想想它们的生长环境是什么样的？然后在比较它们的生长环境有什么不同？（指名回答）

同学们知道的见识可真广啊，那么老师还想请同学们思考一下，如果把它们生长的地方换一下会是什么样的呢？

◎2、同学们说得真好，可见大家都是爱学习的好孩子。不同的收获，相同的喜悦，描绘家乡丰收的情景，让大家分享你们的喜悦。谁来说说你的家乡丰收时是什么样的情景呢？（指名回答）

◎3、同学们真厉害，可见同学们在学习之余还是一名劳动小能手。下面请同学们自读小资料。

活动三 家乡物产展示会

◎1、上面我们说了那么多丰富的物产，那么在我们共同的家乡---宁夏回族自治区有哪些物产呢？（指名回答）请同学们在导学卷上填上相应的内容。

那么宁夏最有名的物产是什么呢？（宁夏五宝）小组讨论宁夏五

宝，比较老五宝和新五宝。

◎教师出示课件，进行总结

◎活动四 了解祖国的物产

◎1、请同学们观察中国矿产资源分布图，你发现了什么？

◎请同学们读一读老师给大家找的小资料。

◎我们的国家有这么多丰富的矿产资源，那么谁来说一说你的家乡有哪些矿产资源？还有什么可以利用的资源？（生回答，师补充）

◎2、我们把这些动植物宝宝送回家好吗？（师生一起交流讨论）

◎3、刚才我们把动植物宝宝都送回家了，同学们想不想自己动手制作一张祖国物产分布图呢？同学们小组合作制作。

三、课堂总结（4分钟）

说一说这节课你收获了什么？（同桌讨论后回答）

◎四、作业布置（3分钟）

为家乡特产制作名片：

将物产分类，如水果类、牲畜类、植物类、矿产资源类、土特产类等。选择其中一种或几种物产为其设计新颖的名片，并配上简要的文字说明。