演唱 山谷静悄悄教学目标

山谷静悄悄

1教学目标

1、通过演唱、伴奏，感受音乐与自然的主题。

2、认识力度记号“pp、p、mp、＜

、

＞”，并能准确地运用。

3、指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象。

4、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。

2学情分析

3重点难点

1、

有感情地演唱歌曲

2、

通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。

3、

休止符的掌握和演唱。

4、力度记号的识记和运用“p、mp 、

pp 、＞

、＜

”。

4教学过程

教学活动

活动1【讲授】山谷静悄悄

课前热身

同学们好！（老师好！）欢迎来到今天的音乐课堂!上课一开始啊，老师想先带领同学们做一下热身运动，请跟老师一起来！（播放《土风舞》）

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1.O XX XX O

2.OXX—X

同学们请看黑板，刚才我们的热身运动拍的就是这些节奏。请听（碰铃）：空叮咚叮咚空。现在加上歌词你能一边读一边拍打出来吗？请跟老师一起来。空叮咚叮咚空。同学们拍的非常好，我来延长一下你来试试。1.O XX XX O 1.O XX XX O师指着节奏型。同学们的节奏感非常好！请你来听听这一条。（碰铃）空哒哒二三

现在老师加上歌词，你能跟老师一起边读边打吗? 我们来试一试，师指着。空叮咚二三。现在啊有一个调皮的小精灵也想加进来凑个热闹，你听!空哒哒二三空哒哒。请跟老师一起来边读边拍一拍！空叮咚二三空叮咚。

同学们表现的真棒!仿佛把老师带到了云雾缭绕、山花烂漫、泉水叮咚的山谷中。请听音乐，听时感受一下歌曲的速度和情感是什么样的。(播放幻灯片)听完：谁能说一说你感受的速度和情感是什么样的？你们说的都非常正确，为你点赞！

刚才同学们听的就是我们今天要学习的歌曲《山谷静悄悄》。请跟老师一起有感情的读一下题目《山谷静悄悄》

先跟老师一起来做个发声练习怎么样？

请听老师的声音是长还是短啊?(短)因为老师唱的是跳音，跳音要

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唱的短，有弹性，就像拍皮球一样。

21·世纪*教育网

1．出示旋律：

5 3 3 1

| 1 5

5 3 | 啦啦啦啦

啦啦

啦啦

2.学唱第一部分

（1）我们唱一唱第一部分。先教第一段，让学生唱一遍。这里出现了力度记号P

mP，山谷里静悄悄的，所以我们要唱的轻一些还是重呢，来试一试。现在飘来了薄薄的雾，淡淡的烟，我们来唱一唱这一句。

（2）教第二段，同学们观察一下，第二段的节奏和第一段的节奏在哪里有变化？紫杜鹃，红梅花，我们先来读一读：紫杜~鹃、红梅~花。（教师教唱，那山谷里的花儿们十分的娇艳、美丽，同学们喜欢吗？请你唱出喜爱的感情。）

（3）山谷里不仅有安静美丽的小花，还有流动的小溪，活蹦乱跳的小野兔，我们这一段是应该唱的平缓呢？还是跳动啊？来试一试直接唱。

（3）同学们非常厉害，不仅音唱的准，而且节奏也准确。老师想请同学们完整的唱一下前三段，请按这样的节奏型XOXO打着拍子）

5.山谷里来了地质队叔叔，他们打破了山谷的宁静，

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他们在干什么？发出的声音是什么样的？请听师范唱第四段

（1）请先看最后一句。这里有两个表情符号，pp是很弱，》这个是减弱，也就是声音慢慢变弱。地质队叔叔工作完了，要离开山谷了，所以啊他们的叮咚声越来越弱，请听老师怎么唱的。教唱减弱和很弱。

（2）来学一下完整的最后一句。

(3)我们完整的学唱一下最后一段，思考：同学们觉得最后一段地质队叔叔来了之后，我们演唱这一段的力度是应该轻一些还是重一些呢？（重一些，因为山谷不再像以前那么宁静了）跟唱第四段

（4）跟唱全曲。

（4）怎样才能使我们的音乐课堂更丰富呢? 加入乐器。介绍乐器。

师出示节奏：我们来试试这些节奏，没有乐器的用手来拍拍试试。

第一大组的节奏是双响筒

第二段是铃铛

第三段是三角铁

蛙鸣筒：XOOO摇铃：XOOO三角铁：XOXO（跟歌曲唱，学生用手里的乐器伴奏。第一段蛙鸣筒伴奏，第二段摇铃加入，第三段三角铁加入。

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全班跟随音乐唱

（四）、小结

今天我们用动听的歌声学唱了《山谷静悄悄》。我们不仅学会了用力度控制我们的声音还感受到了山谷带给我们的无穷乐趣与美感。其实在我们的地球上还有许多奇妙的景色，请看这些景观都是大自然的馈赠，我们要爱音乐，还爱环境。

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