Lesson 5 What Are Those?教案和学案内容

Lessen 5 What

Are

Those

? 教学内容分析：

本课是本单元的最后一课，通过孩子们在野餐中的一个小插曲结束本单元的学习。在本课时中，作为第一课时，主要学习辨认物品的句型“What are these/those ?”,及其答语“They are ...”的表达。并要求对指示代词this, that, those, these 做到听.说.读.写四会。在Let’s sing的歌曲“Shoo,Fly,Don’t Bother Me”的学习时，让孩子们体会学习时的轻松愉快的氛围。

教学目标：

1、能听懂、会说词组this ruler,these rulers ,that crayon,和those crayons，要求发音准确，语调自然，并做到听、说、读、写四会。

2、熟练掌握句型“What are these/those?”及其答语“They are ...”。并能将句子运用到与同伴交流中。

3、演唱歌曲时要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。培养学生幽默、乐观的良好个性。

教学重难点

1、本课指示代词this, these, that,those画线部分的正确发音。

2、“What are those?”与“What are these?”的区别。

课时

第一课时

教学过程

一、常规问候

T:Hello ,boys and girls! Ps:.. T:Nice to see you! Ps:.. T:Are you ready for class now ?

Ps:.. T:OK.Let’s begin. (设计意图：通过谈话的方式导入，创设轻松愉快的氛围。) 二、Work in pairs 1、出示图片或实物教学和对比单词this,these和that,those。

T:Class,look .What’s this?

S:This is a cap.

T:Yes.This is a cap.What are these?(用手指着，进行询问，加重语气朗读these。)

S:..

T:Good!They are boxes. T:Class,look .What’s that?

S:This is a plane.

T:Yes.That is a plane.What are these?(用手指着，进行询问，加重语气朗读these。)

S:..

T:Good!They are apples.. （设计意图：通过肢体语言的展示，区别学习对比单词this,these和that,those的意义与用法。）

2、句型教学：“What are these/those?

They are …”

1)T:Class,What are these?(出示图片，感知) S:

T:Wonderful! They are roses.Now,look.What are these?(出示footballs, cameras,photos 的图片，练习句型What are these?

They are …)

S:... 2.句型“What are those?

They are …”教学同上

3.分组展示所学句型并表演对话。

4.拓展练习句型（利用教室里和教室外周边的环境，引导学生应用句型。如：desks,windows,books等。）

（设计意图：通过对比学习，让学生感知these/those之间的不同，然后在练习过程中对此进行巩固，并请学生总结。通过拓展练习为学生创设更真实的语言情景。）

三、Let’s learn.

1、借助图片和实物学习对比词组this ruler,these rulers , 教师拿出实物，引导学生进行学习。

2、教师边教读边讲，将this ruler,these rulers ，写在黑板上，便于学生区别this和

these，并强调these后面接可数名词复数。

3、用同样的方式帮助学生学习that crayon,和those crayons。

（设计意图：通过学习，让学生更深的理解与区分this,these和that,those。）

四、Let’s sing 歌曲教学Shoo,Fly,Don’t Bother Me 1.听歌熟悉曲调。

2.再听，理解歌词含义。

3.再听歌曲并跟唱。

4.表演歌曲。

（设计意图：在紧张的学习氛围中，放松自己。培养学生幽默，乐观的良好性格。）

五、完成教材中的练习Listen and match. 1.学生尝试朗读第二排图画。

2.学生听录音，完成配对练习。

3.检测答案并复述句子。

（设计意图：检测学生对所学知识点的掌握情况以及自己教学目标达成的情况。同时给予孩子们鼓励，如有错误及时纠正，增强孩子们的自信心和自尊心，使其延续学习兴趣。）

六．总结本课内容布置作业，与学生道别

课后反思：

在我的教学过程中，教师不再是灌输者，教说者，而是引导者，组织者，引导学生灵活运用语言，培养学生的创新能力和合作探究的能力。教师应努力去营造一种宽松愉悦的课堂，学生获得相当大的主动权，提高教学质量，引导学生走向新知识的殿堂。即使是成功的课堂，也会有疏漏失误之处。我会对自己的课堂进行回顾，梳理并进行剖析，长期的积累与总结，我相信自己，以后会做的更好。