演唱小麻雀第二课时教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱小麻雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

演唱小麻雀第二课时教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《演唱 小麻雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：演唱小麻雀第二课时教案

正文

《小麻雀》教学设计

教学内容：

歌曲《小麻雀》

教学目标：

1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。

2、培养学生歌曲创造能力及引导学生参加音乐实践活动。

3、通过歌曲学唱，树立学生保护热爱小动物的情感。

重点、难点：

1、学习歌曲《小麻雀》并能用自然活泼的声音进行表演唱。

2、编创新歌词，准确掌握歌曲的节拍，能为歌曲伴奏。

教学准备：

电子琴、多媒体课件、打击乐器、双响筒

教学过程设计：

一、组织教学：

（一）、师生演唱问好：播放音乐《你好》，师生一同表演唱

（二)谜语导入：

师：孩子们，老师出个谜语给大家猜，看谁最聪明：嘴巴小尾巴翘，不会走路只会跳，飞到树上喳喳叫。

学

：生猜谜，老师课件出示谜底：小麻雀的图片。

师：今天，我们来学习一首跟可爱的小麻雀有关的歌曲，大家可要认真听哦，看看谁能听出来小麻雀当时的情绪是什么样子的。

师: 放《小麻雀》音乐，学生感受歌曲情绪，说出自己的感受（活泼、快乐……）

（三）再次聆听歌曲

师：请同学们再一次认真听听这首《小麻雀》都唱出了那些内容呢？

生复述歌曲内容：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌，见了朋友，问声好！

师：小麻雀既可爱又懂事，我们都应该想它学习，我们也应该在

生活中去保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，能为我们人类做贡献呢！

二、学唱歌曲

1、出示课题《小麻雀》

①．播放音乐（熟悉歌词内容）

②．老师弹奏教唱（展示歌谱）

A：提示学生，唱歌的状态和方法（身做正，抬起头，小嘴巴张的大大的）

B：逐句教唱（师弹奏教唱，生跟唱）

2、细节处理（情绪处理）

师：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳。小麻雀那样活泼可爱，我们该怎样唱，才能唱出小麻雀这种表现呢？

生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”的声不要拉长。

师：对，很棒。所以大家看看，“叫”和“跳”后面都有一个四分休止符号O（红灯停，绿灯行）停一拍，我们再休止符号的地方轻轻用脚跺一下。来大家跟着琴唱一遍。

生跟着音乐完整演唱第一部分。

三、学会三拍节奏

师：带示范，第一拍拍手，第二、三拍拍肩

生：模仿，训练

师播放音乐，教学生跟着节奏打拍子。

四、创编歌词

师：同学们，你们还了解哪些小动物啊？

生：小花猫、小白兔、小鸡、小鸭、小青蛙……

师：那么大家想一想它们走路是什么样子呢？

生：小白兔跳呀跳；小花猫静悄悄；小青蛙蹦蹦跳

师：很好，那你们可不可以为你喜欢的小动物按照《小麻雀》这首歌填上词唱一唱呢？

找学生上讲台表演自己喜欢小动物，一边表演，一边唱。

五、为歌曲伴奏

1、分组表演——

第一组学生用双响筒打击歌曲节奏，第二组学生表演，第三组学生跟着音乐唱歌

2、全体学生用双响管伴奏“叫”和“跳”部分

3、启发学生从生活中寻找伴奏乐器（跺脚、拍手、点头、拍凳子等等），音乐来源于生活。

六、小结

师：同学们，这节课即将结束了，大家从《小麻雀》这首歌曲中学到什么呢？

小麻雀既可爱又懂事，我们都应该想它学习，我们也应该在生活中去保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，能为我们人类做贡献呢！

资料摘要

演唱小麻雀第二课时教案