1.历史悠久的家乡第二课时教学设计

教

学

设

计

授课教师

教学目标

教学重点难点

教具学具

教学准备

多媒体课件

搜集有关家乡名称由来和名胜古迹的材料。

孙玉玲

教学内容

历史悠久的家乡

授课时间

18.3 1、通过让学生了解家乡的古迹，收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资。收集整理分析资料的能力。2、从认识家乡的古迹中培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。

1、使学生初步了解家乡的位置，历史名胜。

2、收集整理分析历史名胜资料，从而激发学生热爱家乡祖国的情感。

教

学

过

程

教

师

活

动

一. 欣赏中国政区图

1、问：同学们，你们知道这个像反着的大问号是哪个省吗？（出示图片）

2、教师讲述：这就是我们的河北省，我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对它了解多少？这节课我们就一起来了解认识一下我们的可爱家乡——河北。

二.燕赵大地我的家乡

1、人们总用“燕赵大地”来形容河北，你有什么感受？你了解自己的家乡吗？

2、引导学生看第二页内容，看看战国时期是哪两个国家位于家乡的版图上。

3、教师讲述：名称的来历。

我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡又成什么样子了？

4、引导学生阅读中国政区图，让学生从图中找到河北省的准确位置，了解河北省的基本情况。（课件出示图片。）

5、教师介绍河北概况。

二. 家乡的名胜古迹

1、引导学生读课本内容,找到文中所说的名胜古迹。

2、根据学生的汇报加以总结。

学

生

活

动

观察，学生回答。

学生结合搜集的资料说自己的感受。

读第二页内容，观察地图，从上面找位于河北境内的两个国家。

学生看政区图,了解河北的基本概况。朗读课本内容。

学生读课本内容3——7页，从图中找找河北有哪些名胜，然后说说。

设

计

意

图

激发学生学习的兴趣。

了解河北“燕赵大地”名称的来历。

了解河北的概况。

认识河北的名胜古迹。了解他们的建成年代和特点。同时培养学

3、出示课件（古迹的图片）引申关于讲述自己搜集到的有关生的表达能力和古迹的建筑年代，有关故事。

古迹知识。

概括能力。

4、指导学生活动。

学生自由说。

以导游的身份，根据自己搜集的资料介绍家乡的一处古迹。（教师加以指导）

5、师生评价学生表现情况。

三．课堂总结。

作

业

板

书

一.燕赵大地我的家乡

设

历史悠久的家乡

二.家乡的名胜古迹 ：长城（北京）

赵县（赵州桥）

计

避暑山庄（承德）

清西陵（易县）

山海关（秦皇岛）

正定（隆兴寺）

保定（古莲池）

教学

后记