1.历史悠久的家乡第二课时教学设计｜教案在线预览

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教学设计授课教师教学目标教学重点难点教具学具教学准备多媒体课件搜集有关家乡名称由来和名胜古迹的材料。孙玉玲教学内容历史悠久的家乡授课时间18.3 1、通过让学生了解家乡的古迹，收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资。收集整理分析资料的能力。2、从认识家乡的古迹中培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立

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所属课文：1.历史悠久的家乡

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2018-04-30 09:15:00

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学校：定兴县姚村乡姚村中心小学

1.历史悠久的家乡第二课时教学设计

未知

2018-04-30 09:15:00

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关键词：1.历史悠久的家乡第二课时教学设计

正文

教

学

设

计

授课教师

教学目标

教学重点难点

教具学具

教学准备

多媒体课件

搜集有关家乡名称由来和名胜古迹的材料。

孙玉玲

教学内容

历史悠久的家乡

授课时间

18.3 1、通过让学生了解家乡的古迹，收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资。收集整理分析资料的能力。2、从认识家乡的古迹中培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。

1、使学生初步了解家乡的位置，历史名胜。

2、收集整理分析历史名胜资料，从而激发学生热爱家乡祖国的情感。

教

学

过

程

教

师

活

动

一. 欣赏中国政区图

1、问：同学们，你们知道这个像反着的大问号是哪个省吗？（出示图片）

2、教师讲述：这就是我们的河北省，我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对它了解多少？这节课我们就一起来了解认识一下我们的可爱家乡——河北。

二.燕赵大地我的家乡

1、人们总用“燕赵大地”来形容河北，你有什么感受？你了解自己的家乡吗？

2、引导学生看第二页内容，看看战国时期是哪两个国家位于家乡的版图上。

3、教师讲述：名称的来历。

我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡又成什么样子了？

4、引导学生阅读中国政区图，让学生从图中找到河北省的准确位置，了解河北省的基本情况。（课件出示图片。）

5、教师介绍河北概况。

二. 家乡的名胜古迹

1、引导学生读课本内容,找到文中所说的名胜古迹。

2、根据学生的汇报加以总结。

学

生

活

动

观察，学生回答。

学生结合搜集的资料说自己的感受。

读第二页内容，观察地图，从上面找位于河北境内的两个国家。

学生看政区图,了解河北的基本概况。朗读课本内容。

学生读课本内容3——7页，从图中找找河北有哪些名胜，然后说说。

设

计

意

图

激发学生学习的兴趣。

了解河北“燕赵大地”名称的来历。

了解河北的概况。

认识河北的名胜古迹。了解他们的建成年代和特点。同时培养学

3、出示课件（古迹的图片）引申关于讲述自己搜集到的有关生的表达能力和古迹的建筑年代，有关故事。

古迹知识。

概括能力。

4、指导学生活动。

学生自由说。

以导游的身份，根据自己搜集的资料介绍家乡的一处古迹。（教师加以指导）

5、师生评价学生表现情况。

三．课堂总结。

作

业

板

书

一.燕赵大地我的家乡

设

历史悠久的家乡

二.家乡的名胜古迹：长城（北京）

赵县（赵州桥）

计

避暑山庄（承德）

清西陵（易县）

山海关（秦皇岛）

正定（隆兴寺）

保定（古莲池）

教学

后记

关于本教案的常见问题

Q：1.历史悠久的家乡第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.历史悠久的家乡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.历史悠久的家乡第二课时教学设计