单簧管波尔卡教学设计(第一课时)

课题：《单簧管波尔卡》

复兴区铁路小学

郝玮华

教材分析：

《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅，给人以一气呵成之感。教学内容围绕一个乐曲《单簧管波尔卡》的听赏教学展开。

教学目标：

1、

通过纸杯动作能够准确地分析乐曲的乐段。

2、

能随音乐进行纸杯动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

3、

了解、认识单簧管这种乐器，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。

教学重点：能随音乐进行纸杯动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

教学难点：通过纸杯动作能够准确的分析乐曲的乐段。

教学过程：

一、

进教室

进教室。（播放《单簧管波尔卡》）

二、

纸杯活动

师带学生根据乐曲的不同乐段用纸杯互动 三、分析乐段

1、节奏练习

师：回忆刚才纸杯动作一共做了几组？

生：三组动作

师：师带生做第一组到第三组纸杯动作

生：跟师一起做纸杯动作

师：那你们能不能用“哒”说出纸杯动作的节奏？

师:第一组动作（师带生做）

师:师摆第一组节奏谱

2/4 x- ︱x x x︱

师：第二组动作

师：师摆第二组节奏谱

2/4 x-︱x-︱x x ︱x x ︱

师：第三组动作

师：谁能摆出第三组的节奏谱? 生：两位学生来摆出节奏谱

2/4x x x︱x x x︱x x ︱x x ︱

师：老师指哪你们打哪个节奏

生：打节奏

2、乐段分析

师：分段听乐曲，做相对应的纸杯动作。

师:每一组动作都有他们相对应的一个乐段，刚才有没有重复的乐段出现呢？

生:有

师：老师邀请一位同学边听乐曲边在黑板上记录一下这首乐曲旋律的演奏顺序，一个颜色代表一个乐段。（放乐曲）

生：学生在黑板记录

师：你们看他摆的旋律的演奏顺序和你们心中所想的一样吗？

生：一样

师：那老师想用字母来表示，ABCA。这就是这首乐曲的旋律的演奏顺序。

师：我们分三组，第一组红色A乐段，第二组蓝色B乐段，第三组黄色C乐段。当属于你的乐段出现时，你要起立表现自己，当其它组在表现乐段时，你一定要认真听。我先来考考大家，看哪一组反应的最快。

(师先分乐段播放，然后再完整的播放乐曲。) 师：请你们仔细听老师弹奏的是哪个乐段，你们用纸杯动作来回答老师。

生：做动作

师：第几组的乐曲？

生：答（c乐段）

师：你们现在的心情怎么样？

生：开心

师：仔细听（师弹琴哼唱）

生：跟琴哼唱

四

、出示课题

师：刚才我们所听到的这首乐曲叫《单簧管波尔卡》，从曲名里我们知道，它是由单簧管演奏的，我们一起来认识一下，单簧管又称黑管。它身穿黑色西服，细长的身体就像一个绅士一样。他是木管乐器的一种，那么他的音色时而浑厚响亮，时而圆润柔和。我看到同学已经有想试一试它怎么演奏了。我们来模仿一下。（播放图片）左手在上，右手在下，你们都是小小的演奏家，老师放一段音乐你们来演奏一下，仔细听，这段音乐除了有单簧管的声音，还有什么乐器的声音呢？（播放蓝色B乐段）

师：波尔卡是欧洲民间的一种舞蹈，我们一起来欣赏一段波尔卡舞蹈。（师播放视频）

师：和你们想象的一样吗？（生答）他们是几个人一组的？（生答）那他们的动作有什么特点呢？（生答）

师：老师想在这里举办一场波尔卡舞会，你们想不想参加？

生：想！

师：我们也两个人一组，找到自己的舞伴。（第一组左右为舞伴，第二组前后为舞伴，第三组左右为舞伴）

师：下面我宣布我们的波尔卡舞会现在开始! (师生一起围圈跳) 五

、拓展

师：波尔卡乐曲的曲调非常欢快、流畅，作曲家还创作了很多有趣的波尔卡音乐。《微笑波尔卡》、《火车波尔卡》、《电闪雷鸣波尔卡》。波尔卡也是维也纳新年音乐会上由维也纳童声合唱团所演唱的《闲聊波尔卡》。

六

、结束

师：愉快的音乐课就要结束了，老师希望音乐能够带给大家像今天一样的快乐，也希望你们能够把快乐带给身边的每一同学。让我们伴随着欢快的乐曲，走出教室吧！