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第6课 家乡的方言教学目标：1.通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。2.通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。重点：通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。难点：通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。教学过程：活动一：了解方言在人民生活中的应用。1.教师播放用家乡
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家乡的方言教学设计(第二课时)
未知
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关键词：家乡的方言教学设计(第二课时)
正文
第6课 家乡的方言
教学目标：
1.通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。
2.通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。
重点：通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。
难点：通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。
教学过程：
活动一：了解方言在人民生活中的应用。
1.教师播放用家乡方言表现的节目，引导学生观看。
2.谈话交流：同学们，我们是哪里人，是否喜欢家乡的方言？谁会说自己家乡的方言？
3.学生交流武威方言。
4.教师讲解武威方言。
武威方言有一些在口语中常用的具有地方色彩的词汇。
例如：
老哇——乌鸦。
癞呱呱——青蛙，又称癞蛤貘。
裂别虎——蝙蝠。
褐(读主)袄子——棉衣。
暖窝子——棉鞋。
衩衩裤——开档裤。
天门盖——前额。
梆子头——大而不圆的头。
板颈——脖子。
呼噜系——咽喉。
胳老哇——腋下。
沟子——屁股。
娃蛋——小男孩。
嘎即即地——小的。
星星妇——刚结婚的新娘子。
三月——对土豆的称呼。
打臂帮——扇嘴巴，打耳光。
窝索——表示脏的意思，有时候也骂人比如“窝索鬼”。
刚就么——就是的，表示同意。
饭罢——上午。
后上——下午。
夜料个——昨天。
秋不住料——坚持不下去了。
窝痒地很——很讨厌。
破烦哇达地——烦躁。
5.播放武威方言版《猫和老鼠》视频，让学生感受武威方言的魅力。
6.引导学生谈体会。
活动二：
辩论会：方言与普通话哪个好？
1．
教师举例说明方言在战争中的巧妙运用。
a. 讲解在第二世界大战中，美军巧妙利用印第安人方言传递情报打击德国法西斯分子的事例。
b.讲解在中越自卫还击战中，中国军队巧妙利用浙江温州方言传递情报打击越军的事例。
3.师生对比方言与普通话。
4.学生开展小小辩论会，分组展开辩论。
正方观点：普通话好。
反方观点：家乡方言好。
5.教师归纳总结：方言在家乡人群交流中，既随意又亲切，但是在对外交流中，就会出现许多不便；普通话在中国社会中，是规定的官方语言，在交流中没有障碍，人人都能听得懂。作为小学生应该学好普通话。
活动三：了解其他地方的方言。
1、引导学生了解其他地方的方言，交流。
2、将其与普通话进行对比，让学生学好普通话，说一口流利的普通话。
附板书设计： 6、家乡的方言
方言亲切
说好普通话更重要
课后反思：
通过活动，辩论使学生明白了方言很亲切，但学好普通话更重要。
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