欣赏　在钟表店里优秀说课稿｜教案在线预览

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欣赏《在钟表店里》教学内容：《在钟表店里》教学目标：1、能安静聆听乐曲《在钟表店里》，主动联想音乐所表现的意境。2、能积极参与表现活动，并能较好地表现出乐曲的情绪、节奏等特点。教学重点：学生要参与音乐活动，能够分辨出不同的音乐情绪、节奏、音色，并使用不同的动作来表现。教学难点：1、乐曲时间较长，欣赏

资料类型：教学教案文档

所属课文：欣赏　在钟表店里

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2021-01-18 23:22:11

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学校：汶川县第一小学校

欣赏　在钟表店里优秀说课稿

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关键词：欣赏　在钟表店里优秀说课稿

正文

欣赏《在钟表店里》

教学内容：《在钟表店里》

教学目标：

1、能安静聆听乐曲《在钟表店里》，主动联想音乐所表现的意境。

2、能积极参与表现活动，并能较好地表现出乐曲的情绪、节奏等特点。

教学重点：

学生要参与音乐活动，能够分辨出不同的音乐情绪、节奏、音色，并使用不同的动作来表现。

教学难点：

1、乐曲时间较长，欣赏时应采取多种方式吸引学生关注音乐，聆听和体验音乐。

2、学生要准确地分辨出音乐中的各种场景，并用动作表现出来。

教学过程：

一、导入

1、师生问好。

2、学生跟随音乐《火车开了》进入教室，聆听、感受音乐的节奏特点。

3、引导学生感受火车匀速的特点，利用火车发出的声音，与闹钟的声音很像，直接导入课题《在钟表店里》。

4、钥匙游戏：寻找三把钥匙。

二、展开

1、第一把钥匙藏在第一段音乐中。学生仔细聆听有没有听到闹钟的声音。（学生边听音乐，边打节拍）

三、深入

（一）、1、第二次聆听音乐，学生仔细聆听还听到了哪些声音。（布谷钟、摆钟）教师用肢体动作表现两种钟声的特点。感受钟表店里热闹的场景。

2、聆听音乐，学生感受音乐中钟表们发出的声音是匀速的。

3、声势动作练习：学生对比打节拍与教师出示的声势运动有什么区别，学生试着按照声势动作先自己练习。（教师用钢琴伴奏。）

4、教师跟随音乐做声势动作，学生和教师一起做。

5、小闹钟唱歌：演唱主旋律，叮……教师慢速演唱一遍，学生做声势动作。教师再次演唱，学生不做声势动作，仔细聆听教师演唱的旋律。

6、学生跟随钢琴演唱，轻巧地。再演唱其他的钟声（摆钟……）

7、完整聆听第一乐段，学生跟随音乐在主旋律部分做声势动作，其余部分用其他动作表现。第一把钥匙成功找到。

（二）、1、寻找第二把钥匙，聆听第二段音乐和第一段音乐有什么区别。（第一段欢快活泼，第二段优美抒情。）

2、再次聆听：用动作来表现钟表们现在休息的情景。第二把钥匙很轻松就得到了。

（三）、1、寻找第三把钥匙，聆听第三段音乐与哪一段音乐最相似。第三段中大钟出现，用动作来表现大钟。

再次聆听，学生想象此时钟表店里的场景。（乐曲更加热烈，速度也明显变快，教师用动作来表现，学生更加直观地感受音乐。）

四、拓展

将学生分为四组，分别用动作来表现闹钟、摆钟、手表、大钟。学生练习之后，播放第一段音乐，学生跟随音乐有节奏地表现。

五、课堂小结

得到最后一把钥匙，所有钟表都出来狂欢了。教师播放全曲，学生们跟随音乐用自己的动作与方式来表现音乐。最后跟随音乐离开教室。

关于本教案的常见问题

Q：欣赏　在钟表店里优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《欣赏　在钟表店里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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