唱歌　我们的田野课件配套优秀教案设计

《我们的田野》教学设计

盛丹

尊敬的各位评委老师大家好，今天我所展示教学设计的内容是人教版小学四年级第二单元的《我们的田野》，下面我分别从教材、学生、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面进行展示。

一、

教材分析

《我们的田野》是由管烨作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家，共创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管烨合作创作了了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还被选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的的儿童歌曲。歌曲的歌词富有诗意，旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

这是一首单乐段的歌曲，但由三个不规则的乐句组成。且全曲共有六处弱起小节，其中有两处都是在强拍上弱起，旋律起伏，破了四二拍的传统模式，别具风格。

二、

学情分析

四年级的学生总的来说能基本掌握音准与节奏及具有一定的动作模仿能力，但学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱象比较多，而且我发现学生唱规整节奏的乐曲还好些，一遇到休止符、附点音符或三拍以上的长的音就把握不好了。

三、

教学目标

1、知识与技能：能用优美、通透，轻松抒情的声音演唱歌曲。唱准弱起及连音线的时值。

2、

过程与方法：以小组讨论的方式进行学习，培养团结协作的精神。最后自主创编旋律，培养学生感受美和表现美的能力。

3、

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的淳朴感情，呼吁爱护环境，爱护我们美丽的家园。

四、

教学的重点难点

重点：学会《我们的田野》这首歌曲和准确的掌握0 X X X | 0X X X|这个节奏类型。（设计意图：把点头、拍手或跺脚这些声势运用到节奏训练中，这样有利于调动学生的积极性和学习的兴趣，更好的掌握知识点）

难点：根据《我们的田野》中找出的音列进行四二拍的旋律创编。（设计意图：以学生为主体，教师参与指导，充分发挥学生的想象力和创造力，以鼓励学生创作的热情）

五、

教学准备

多媒体、电子琴、竹笛、葫芦丝

六、

教学时间：一课时

七、

教法和学法

依据新课程有关理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。

1、创设情境，激趣导入——播放美丽的风景图片，配乐《我们的田野》伴奏音乐。

1

2、欣赏与跟唱法：先让学生欣赏与自我感知音乐，再在体验旋律的基础上进行逐句跟唱。

学法上我主要采用听、唱、小组合作创编，比较等感知学习。

八、

设计理念

寓教于乐，让孩子们在玩中能学到知识，在学中能体验到玩的愉悦。在课堂有限的时间里给学生们创造主动参与音乐的机会，通过给学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。使他们在参与音乐实践活动的过程中学到基本的音乐文化知识，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力。

九、

教学过程

（一、）创设情境、图片导入

播放美丽的竹林风光图片，配《竹林深处》葫芦丝伴奏音乐教师吹奏。（这段曲子旋律优美，清新不含杂质，纤尘不染，静谧的能听到风吹在竹叶间清唱的声音，阳光在竹叶间隙中穿过，溪水摇曳着竹的倒影，静处萌生律动）

师：好听吗？从中都听出了哪些声音？（流水，鸟鸣）

我们的祖国山川秀丽，景色迷人。今天呢我们就学习一首由管烨爷爷和张文纲爷爷创作的一首好听的不一样风格的歌曲——《我们的田野》（

设计意图：由图片和音乐导入新课使课堂气氛一开始就轻松愉快，激发学生的兴趣，且在此点出了词曲作者有助于音乐常识的积累）

（二、）整体感知、配乐朗诵歌词

1、朗读歌词、共同领略着美丽的景色（播放歌曲《我们的田野》）

2、师

：从中你都看到了哪些美丽的画面啊？

3、让我们来先共同学习前2段。（设计意图：让学生在音乐中朗诵能深刻的感受联想到田野

美丽的画面，有助于旋律学习的理解与表现。本首歌为5段，旋律变化不大，教唱前两段自学后三段有助于培养学生的的自主学能力）

（三、）小组合作、解决难点

1、分析一、三句的歌曲的弱起小节

0 3 5 3|0 5 1 2 “0”大家还记得吗？（休止符）

掌握 0 X X X| 0 X X X 配合拍手或跺脚的动作打节奏，休止符的地方先发“空”的音，念成“

空哒哒哒”熟练后把“空”字改为轻声的“嗯”字（设计意图：有助于让学生逐步掌握准确的节奏，为唱准弱起小节打基础）

2、跟琴唱准下面这两个节奏（休止符的地方微点头或者发“嗯”的音来代替）

0 3 5 3|0 5 1 2（根据这个分组创编）

师：现在老师给同学们一组音列，让同学们按照固定的节奏进行旋律的创编，创编出自己的音乐，以我们的田野为主题，你们愿意尝试一下吗？

师：我们全体同学分为四个大组，根据老师给的音列顺序和节奏类型创编出自己的音乐，好吗？

音列：3 5 3 6 5 6 5 3 5 1 3 2 3 5 3 | 6 5 | 6 5 3 5| 1 3 2| 我们的 田野 美 丽的

田 野

2

3 5 | 3 6 5 | 6 5 3 | 5 1 3 2 | 我

们的 田 野 美

丽

的 田 野

学生在老师指导分四组创编，教师参与指导（设计意图：学生分组进行创编，教师参与指导，及营造了愉快的教学氛围，又鼓励了学生的创作热情）

同学们展示自己每组的创作成果。小组比较一下看哪组写的唱的最好！

（四、）跟琴学唱

1、先跟琴逐句学习前两段。

2、跟原唱音乐小声跟唱。

3、歌曲的处理：

师：这是一首优美的歌，我们应该怎样才能唱好它呢？

生：应该优美、抒情。轻声演唱。（设计意图：跟琴演唱准曲子的节奏和旋律，然后再跟音乐能更好的感受旋律的美感，及带给我们的意境，亲身体验的更容易学习和表现音乐）

4、第二乐句尾音的时值是多少？（设计意图：引出连音线的作用）

把前两段再唱一遍，感受连音线

3 5 3 | 3 -- | 5 3 2 | 2 -- | 同度音的叫连音线，唱一个音，时值相加。

非同度音叫圆滑线，连音线内的音唱连贯，不间断。 （五、）布置作业、激情创作

1、《我们的田野》既是一首优美的诗，又是美丽清新的画，今天让我们拿出画笔画一副家乡或校园美丽的图画。选出优秀作品展示。

2、看我们今年新校区：广阔平坦的活动场地，漂亮的教学楼，宽敞明亮的教室……这么美丽的校园你想怎么赞美一下呢？老师给你们提供个好机会：为我们美丽的新校园谱写自己的心声《美丽的校园》创编歌词。（设计意图：让学生能根据我们学的旋律歌词的特点为我们美丽的校园写歌词，能从身边选取素材让学生创作情绪更加高涨）

（六、）拓展延伸、德育渗透

1、

播放《牧民新歌》的伴奏片段，用竹笛演奏。（设计意图：让学生感受蒙古草原的风光，感受不同的民族风情。）

2、

欣赏幻灯片《这是我们的未来吗》，内容：沙尘暴，水污染，干旱，草场退化，积雪融化；以贝多芬《命运》为背景音乐，重申环保，是学生心灵得以净化，情感得以升华，情操得以陶冶。（设计意图：为更好培养学生热爱祖国，热爱家乡，爱护环境，保护大自然的情感）

（七、）课堂小结

希望同学们把美好的心愿、播种在希望的田野上。成长的如山一般坚毅，如海一样胸怀坦荡，如花一样将健康美丽，如树一样茁壮成长，似雄鹰一样展翅飞翔，飞向知识的海洋，音乐的星空，飞向我们美丽的田野。

伴着《我们的田野》走出教室（设计意图：使学生在接受歌曲感官刺激

3

的同时，诱发情感共鸣。从而加深对作品的理解认识，使感情得以升华）

（八、）板书设计

《我们的田野》

0 3 5 3|0 5 1 2 “0”大家还记得吗？（休止符）

掌握 0 X X X| 0 X X X 3 5 3 | 3 -- |

5 3 2 | 2 -- |

同度音的叫连音线，唱一个音，时值相加。

非同度音叫圆滑线，连音线内的音唱连贯，不间断。

（设计意图：增强学生的节奏感，体验弱起小节的力度感，区分感受连音线的不同作用，温固而知新。通过此环节点出重难点，使学生学习这首歌更加简单）

4

《我们的田野》教学设计

单位：实小东区

姓名：盛 丹

5