唱歌　赶海的小姑娘第一课时评课稿

《赶海的小姑娘》教学设计

一、教学目标

1．用欢快的声音演唱《赶海的小姑娘》。

2．参与课堂活动，演唱《赶海的小姑娘》，根据歌曲创编舞蹈动作，并表演。

3．感受大海边的生活情趣。

二、教学重、难点

1．感受歌曲活泼欢快的情绪，用轻松欢快的声音演唱歌曲。

2．掌握歌曲的音准。用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。

三、教材分析

《赶海的小姑娘》是由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

第一乐段，四个乐句，节奏紧凑，虽然每个乐句的旋律、节奏都不同，又富于变化，但一气呵成，显得非常流畅。

第二乐段由三个乐句组成。第一乐句的节奏较为舒展，切分音和附点四分音符的节奏与第一乐段紧凑的节奏形成了鲜明对比。第二乐句为第一乐句的模进，节奏基本相同。第三乐句是一个扩展的乐句，使歌曲前后呼应，融为一体。最后以模仿螺号的长音结束。

四、教学过程 一、导入

1．师问：同学们，你们知道大海是什么样子吗？

2．教师展示“海景照片”。

教师：大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲《赶海的小姑娘》。

二、学习歌曲

1．欣赏《赶海的小姑娘》动画。

提问：这首歌曲是什么情绪的？

2．再次聆听。（范唱前请学生带着问题听。）

教师提问：你是怎么分的？

（学生可能回答第一部分节奏比较紧凑，第二部分节奏比较舒展等。）

3．歌词学习。

师重点指导：读准切分节奏 X X X 和附点节奏X. X 。 4．《赶海的小姑娘》歌曲学习。

（1）学生演唱歌谱。师弹琴，指导学生唱准切分音。

（2）再次巩固歌谱。师指导学生前四个乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱；第三乐句的第二小节要唱得声断气连。

（3）学生加词演唱歌曲旋律。

（4）学生练唱后三个乐句。师用琴带学生练唱，纠正大跳音程的音准。如：“找呀找”这句的切分节奏和“一只小篓”的八度大跳音准。

（5）练习结束句的唱法。师指导学生把结束句唱饱满，深吸气最后一个音唱七拍。最后声音位置和音高不要掉下来。

（6）学生跟随《赶海的小姑娘》伴奏完整地演唱。师指导学生有感情地演唱，激发学生从歌词和旋律感受小姑娘在海边生活的情趣。

五、课堂小结

通过刚才的表演，我们进一步感受到了海边生活的惬意，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有无限的情趣。最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。