Unit 1 Do you like bananas?教学设计

1教学目标

1、知识目标: 词汇: 全体学生能够理解单词banana、 apple 、milk、 orange、 fruit 、milkshake、 Here you are,及延伸水果. 全体学生能够运用banana、 apple、 milk 、Here you are. 部分学生能够运用orange、 fruit 、milkshake. 句子: 全体学生能够听懂能说并且能运用Do you like…?并能运用“Yes, I do.和No, I don’t.”作答。

2、能力目标:学会问及他人的喜好。

3、情感目标:培养学生表达自己的喜好。

2学情分析

1、培养孩子们的兴趣。每堂英语课前,我会陪着孩子们一块儿唱英语歌,并且陪着他们一块儿做动作。这样孩子们可以在很轻松的氛围中学习英语。2、提高他们的积极性。每堂英语课上,我总是会拿着自己亲手做好的单词卡片去上课的。我告诉孩子们,卡片是老师亲手做的,如果谁会读上面的单词,老师就会把那一张奖给他,到学期末统计时,谁得到的卡片最多,谁就是班上“小小单词王”。结果,孩子们对这个还真的是十分感兴趣,他们对我卡片上的单词记忆得特别牢。另外,我还用奖励他们小贴画的方式来鼓励他们上台来用英语进行对话和表演。

3重点难点

重点:学会运用句型:Do you like…?以及肯定回答和否定回答。

难点:学会用英语询问别人喜好。

4教学方法

教法:本课我采用了导入法、情境交际法、游戏法和活动教学法; 学法:结合本课内容及学生的学龄特点,我采用了自主学习法、合作交流法和评价激励法。

同时,在英语教学中充分运用现代教育技能手段,变抽象语言为具体情景,在欣赏与合作中培养学生英语语感。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】Warming－up

say a chant A is for apple .B is for bat .C is for car ..F is for frog . T: Do you like the frog ? Yes or no? S: Yes. T: I like it, too. (在课堂用语中出现本课重点句型Do you like?让学生不自觉的就会回答Yes 或no。) 活动2【讲授】新知导入

1、sing a song T:five little fruits . What are they ? What colour are they ? 复习 What colour do you like ? What’s your favourite animal ? 2.展示课文活动1,请学生观察图片,然后提出问题,可以用汉语问第一幅图左边的小猴子喜欢吃什么?右边的小猴子喜欢吃什么?在第二幅图中,小猴子为什么又不喜欢自己原本的食物了?然后播放录音,让学生模仿课文中的小猴子来回答问题。再次播放录音,学生跟读,模仿语音语调。

4、课文活动2,先让学生观察图片上的人物有谁,能看到哪些食物?让学生分析当时的情景,学生应该能说出是lingling到Amy家作客。然后跟读课文,教授 apple，I like apple, do you like apple? 引导学生回答“Yes, I do.和No, I don’t.”如果全班同学答案一致,都是肯定回答或是否定回答,就在下一个新单词出现后,进行另外一种回答的操练。

同样方式教授banana\orange.并进行句子问答操练。

banana: It’s a kind of fruit. It’s yellow. It looks like the moon.

Orange: It’s a kind

of fruit. It’s orange. It’s round.

T:apple banana orange ,they are fruit.(教授单词fruit)同时进行重点句型操练。问和答。师生问,生生问。

2、出示milk图片,教授新单词。然后引出milkshake.教师可以向学生介绍这个词的构成。然后就以上所学单词进行Do you like…? Yes, I do.和No, I don’t.操练。

3.在Here you are.出现时,教师用动作演示,让学生明白其意思。

4.请学生来表演课文。

活动3【练习】练习

出示几组图片,让学生选择进行句型操练。

活动4【作业】作业

1.

组分角色进行朗读

2.

利用学过的句型问问家里人都喜欢什么。