唱：其多列 小鞋匠课件配套优秀

小 鞋 匠

教学目标

1. 能用自然的声音演唱《小鞋匠》，表现欢快、活泼的情绪，体验劳动的乐趣。

2. 能通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。

3. 尝试用打击乐多声部演奏合作。

教学重点

感受歌曲旋律进行的特点。

教学难点

初步感知和掌握不完全小节。

教学过程

一、创设情境，尝试声部合作

1.图片展示

师：同学们好！今天老师邀请了一位新朋友来参加我们的音乐课，看看他是谁？（图片展示小鞋匠）

师：瞧，他正在修鞋子，原来是鞋匠师傅。（学生回答小鞋匠。）

师：来跟他打个招呼吧! (同学们真有礼貌！)

2.仔细听，他在说什么？

我 是个小鞋

匠，

我 手艺真是

棒，

我 今天招学

徒，

请 大家来捧

场！

3.师：你听出来，刚才老师边说边在哪些字上拍手的？

生：第二个字上。（你真会倾听！）

师：这些字上都有重音记号，表示我们说的时候语气要重一些。

4.师：咱们也来帮他吆喝吆喝捧捧场吧！伸出你的小手！（生边说边拍手）

5.师：那么谁想报名参加？（学生举手报名）

6.师：这么多人想报名，那你们知道修鞋子需要哪些工具吗？（图片展示锤子、针等）有锤子、钉子、线等等。

7.师：瞧瞧我是怎么修鞋子，猜猜我用的是什么工具？

（师模拟钉钉子）

X X | X — | X X | X — ||

丁

丁 当

， 丁

丁 当。

师：是的我在钉鞋子呢？用的是锤子和钉子，你们也来学一学。

师：请第一组和第二组的小朋友试一试。（学的真不错）

8.师：这双鞋子破了个口子，看看我是用什么工具修的？（师模拟缝线）

X 0 | X — | X 0 | X — ||

缝 缝

缝 缝。

师：我用了锥子和线把它缝起来。你也来学一学吧。

师：鞋子太厚了，缝起来没那么容易，所以我用了这样的方法，第一针缝下去，停下来，休息一下，再用力，这就穿好了。看，修鞋子也没那么容易呢。

师：你们再试试吧。

师:请第三组和第四组的同学缝鞋子。

9.师：你们学的太认真了，鞋匠托我给你们带来了礼物（展示三角铁、手鼓）认识吗？鞋匠希望你们能用这些乐器模拟修鞋子的声音，给我们的劳动增添点乐趣。

师：三角铁可以模仿什么声音呢？（师边说边敲三角铁让学生熟悉乐器的特点）

生：锤子钉鞋子

师：谁来试一试？（第一组和第二组的同学拿上三角铁）

师：手鼓可以模仿什么声音呢？（师边说边敲响手鼓）注意休止符的地方我们要停顿。

师：谁来试一试？（请第三组、第四组的同学拿手鼓）

10.师：下面我们一起合作修鞋子，你们钉鞋子（第一、二组），你们缝鞋子（第三、四组）。

11. 师：让我们跟着音乐做一做（纠正错误，跟伴奏再来一遍）。

二、新歌教学

1.师：你们刚才修的鞋子顾客很满意，他们想用歌声来赞美你们（师轻唱《小鞋匠》）

可

爱的小鞋匠

你

修鞋整天忙

为

我把鞋儿修

使

鞋儿翻新样

2.师：好听吗？你觉得可以给哪种颜色的字加重音记号呢？（红色，此时ppt展示在红色字处加上重音记号）

3.师：你能用声势动作来表现这个重音帮我伴奏吗？（师提示拍手或跺脚）一起来试试吧！

4.师：你们想不想自己唱一唱呢？（想）老师唱一句，你们跟唱一句（钢琴学唱引导学生第一个字上抬头，第二个字上点头，唱好后半拍起的句子）。

5.师：再听一听这四个乐句，哪些乐句的旋律越唱越高的？哪些乐句是越唱越低的？（师轻唱）

生：第四句是往低处唱的，其它都是往高处唱的。

6.师：伸出你的手，我们边唱边画。

7.师：听到客人们的赞美，你开心吗？

师：干起活来是不是更有劲儿了？那赶紧继续修鞋吧？

8.师：今天的生意真不错？这么多的鞋子，高高低低的，上面还有小音符，一起来唱一唱。5 3 1 2 7 1（很慢的速度先带领学生认音）

9.师：这次要加快速度唱哦。（这遍按照节奏唱05 | 31 27 | 1）

9.师：把这些鞋子有规律的放在鞋架上，方便修理。（ppt展示05 | 31 27 | 1四遍的

）

10.师：仔细听，我一共唱了几遍？哪一遍不一样了？（4遍，第三遍多唱了1）

11.师：一起唱一唱。（边唱边视情况引导学生在3音上点头，5音上抬头）

12.师：因为你们的认真学习，鞋子修的越来越好，夸奖你们的顾客也越来越多，你听。（播放《小鞋匠》）

13.师：顾客对你们的手艺赞不绝口。那我们就伴着歌声快乐的修鞋吧，拿上你们的模拟工具，一起干活吧。（跟音乐奏响打击乐器再次视听）

14.师：你想唱一唱吗？让我们跟着琴声轻轻唱。（完整跟琴唱）

15.师：哪位小朋友愿意自己来唱的？其他人一起帮他修鞋子。（请一位学生唱，其他同学伴奏）

16.师：让我们一起跟伴奏唱一唱。

17.师：下面我们举行个修鞋子比赛，看谁修的好。首先请第一、二组的人边唱边钉鞋子。

师：他们修的真带劲，锤子捶的叮当响，第三、四组的人也别示弱，边唱边缝鞋子。

18.师：难怪今天的生意这么好，因为有你们这些热爱劳动、热爱生活的小鞋匠们。

三、拓展

1.师：小朋友们，你们知道吗？需要修理的鞋子各种各样，有的需要钉、有的需要缝、有的需要粘、有的需要擦，不同的鞋子不同的修法。刚才老师用了钉和缝的方法修理，想一想你还可以怎么修理呢？（学生尝试用自己的节奏劳动）

2.师：比如我在修一双薄一点的鞋子我可以这样

X X X X | X — | X X X X | X — ||

丁丁 丁丁 当， 丁

丁

丁

丁 当。

3.师：一起学一学。

3.师：你还想到了什么？（让学生说出自己的节奏，老师将节奏写在黑板上）

4. 师：其他同学也来这样修吧。（跟音乐做）

5.师：同学们，劳动是快乐的，也是辛苦的，但是只要有一颗真诚的心，就能做出更多美好的事物。

6.师：听听这又是哪些劳动者？（欣赏《劳动最光荣》）

7.师：原来小鸟、小蜜蜂都很爱劳动呢。因为它们知道劳动最光荣了。

四、结束

师：小朋友们，今天鞋匠师傅带我们做了一回小鞋匠。你想对他说什么？（用学生对鞋匠说的话，填做歌词唱）

谢

谢你小鞋匠，

你

是个好榜样，

不

怕苦不怕累，

使

鞋子劳又劳。

师：让我们在歌声中跟他说再见吧。（编创的歌词）