唱：小宝宝睡着了 大树妈妈优秀教案说课稿

第二课时

教学内容

1、唱

《包子、剪子、锤》

2、认：八分休止符

教学目标：

1．

学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。

2．通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。

教学重难点：

1. 要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。

2. 体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。

教学准备：多媒体课件、玩具

教学过程

一、导入

1.师教师播放音乐《健康歌》，带领学生配音乐做动作

。

2. 师：同学们，那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊？

3.师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要回答一个问题，能做到吗？（演唱《找朋友》的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到学生中去继续找朋友的游戏，被老师找到的学生回答问题）

问题1：读出节奏

X．X X. X | X O | X X | X O |

包

子、剪

子、

锤 锤 锤 锤

X．X X. X | X O | X X | X O |

剪

子、包

子、

锤 锤 锤 锤

问题2：找不同

X X X X | X O | X X | X O |

包

子、剪

子、

锤 锤 锤 锤

X X X X | X O | X X | X O |

剪

子、包

子、

锤 锤 锤 锤

生说一说哪个好，为什么？

出示切分节奏。

师：生活中的词和这个是一样的。

二、学习歌曲《包子，剪子，锤》

1．师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。

2．认识反复记号。

3．师教读歌词，生跟读。

4．生完整读歌词。

5．跟琴慢速学唱。

师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！

6．师生接口唱。

7．歌曲处理。

8. 师：我们一起来看歌谱。这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听，一边想：歌曲中，哪一句老师唱得比较连贯？

（师范唱）

9．师：

一起唱这句，看看自己能不能唱好？（

蹦.蹦

跳

│跳--│快.快

乐

│乐--│）其他几句我们应该唱得跳跃一点。

10．附点后的十六分音符要唱得轻巧

11．师：好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听起来，更加欢快，你们能接受吗？

12．有表情的演唱

13．师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很高兴！好，下面老师请小朋友们试着背唱这首歌，看哪个小朋友唱得好！

14．表演唱巩固。

15．打击乐器伴奏。

16．分组表演、演奏。

三、拓展

课间运动，演唱歌曲，表演。

四、教师总结，下课

第二课时

教学内容

1、唱

《包子、剪子、锤》

2、认：八分休止符

教学目标：

1．

学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。

2．通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。

教学重难点：

1. 要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。

2. 体会休止符、附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。

教学准备：多媒体课件、玩具

教学过程

一、导入

1.师教师播放音乐《健康歌》，带领学生配音乐做动作

。

2. 师：同学们，那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊？

3.师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要回答一个问题，能做到吗？（演唱《找朋友》的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到学生中去继续找朋友的游戏，被老师找到的学生回答问题）

问题1：读出节奏

X．X X. X | X O | X X | X O |

包

子、剪

子、

锤 锤 锤 锤

X．X X. X | X O | X X | X O |

剪

子、包

子、

锤 锤 锤 锤

问题2：找不同

X X X X | X O | X X | X O |

包

子、剪

子、

锤 锤 锤 锤

X X X X | X O | X X | X O |

剪

子、包

子、

锤 锤 锤 锤

生说一说哪个好，为什么？

出示切分节奏。

师：生活中的词和这个是一样的。

二、学习歌曲《包子，剪子，锤》

1．师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。

2．认识反复记号。

3．师教读歌词，生跟读。

4．生完整读歌词。

5．跟琴慢速学唱。

师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！

6．师生接口唱。

7．歌曲处理。

8. 师：我们一起来看歌谱。这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听，一边想：歌曲中，哪一句老师唱得比较连贯？

（师范唱）

9．师：

一起唱这句，看看自己能不能唱好？（

蹦.蹦

跳

│跳--│快.快

乐

│乐--│）其他几句我们应该唱得跳跃一点。

10．附点后的十六分音符要唱得轻巧

11．师：好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听起来，更加欢快，你们能接受吗？

12．有表情的演唱

13．师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很高兴！好，下面老师请小朋友们试着背唱这首歌，看哪个小朋友唱得好！

14．表演唱巩固。

15．打击乐器伴奏。

16．分组表演、演奏。

三、拓展

课间运动，演唱歌曲，表演。

四、教师总结，下课