唱：其多列 小鞋匠优秀获奖教案

《小鞋匠》

一、

教学目标：

1、

通过学唱感受歌曲愉快的情绪，并在情景表演中体验歌曲的强弱规律。

2、

通过图谱在音乐活动中感知音乐的重复和级进，能在老师的指挥下进行打击乐的声部合作。

二、

教学重点：能用轻快活泼的声音演唱歌曲

三、

教学难点：弱起小节，唱准歌谱

四、

教学过程：

一、导入

师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂，今天老师给大家变个魔术，仔细看（放伴奏音乐，变魔术）王老师变成了谁？你是怎么知道的？

生答：

师：你真聪明，我是一个能干的鞋匠，好多客人都需要我帮他们修鞋子，但是我一个人忙不过来，今天我想邀请你们来棒棒我，你们愿意吗？

生答：愿意！

师：想要做我的小伙计可不是那么容易的，必须要掌握精湛的手艺，我们一起来学几招吧！

1、（钉鞋子）

师：仔细看，我在干什么？

生：钉鞋子

师：我们一起来试试吧，拿好钉子和锤子

（展示课件）

（双响筒扮演钉鞋子）

X

X

X-

X

X

X -

（做三遍）

丁丁

当

师：瞧，老师还给大家带来了一个乐器，它叫双响筒，它的声音和钉鞋子的声音可像啦，你们听

！（老师演示双响筒的演奏）

师：谁来试一试！（请同学演示）你的鞋子丁的真不错，现在请你带着我们大家一起钉鞋子（做三遍

）

2、缝鞋子（碰铃）

师：钉鞋子的手艺大家学的真不错，现在我要把鞋子缝起来啦，你们跟我一起（演示缝线的动作）

师：老师还带来了一个乐器，它的名字叫做碰铃，你听，它的声音，（叮~~）多像缝鞋子时拉线，我们缝鞋子可是没有声音的，但是我可以借助碰铃连绵不断的声音来表示缝鞋子的动作，你们一起来！

X-

X-

X-

X- 缝~ 3、

小组合作

师：修鞋子的本领我们都学会啦，现在一起来做一做，123小组你们是钉鞋子的，456小组你们是缝鞋子的，跟着老师的节奏我们一起把鞋子修好。

4、

合奏

师：钉鞋子的小组准备（做两遍）缝鞋子的小组（做两遍）

师：现在我们两个声部一起来试一试，（加音乐）请认真看老师的指挥，老师手点到哪一组哪一组就演奏，在老师没有说停之前请你一直保持演奏下去。

（播放音乐，跟随音乐分组做律动）

二、新授

前四句

1、歌词

师：你们今天的表现真是太棒了，所以老师今天要送给你们一首歌，属于我们自己的歌曲《小鞋匠》，（播放歌曲），在听之前，王老师有个小小的要求，请大家竖起小耳朵仔细认真聆听，听完之后，请你来分享一下，你的心情是怎样的。

生答

师：那你们知道，为什么歌曲是开心的嘛，因为这是对我们小鞋匠的一种夸奖，看你们做的这么棒，老师忍不住要夸夸你们，（读歌词）

可爱的小鞋匠，

你修鞋整天忙，

为我把鞋儿修，

使鞋儿翻新样。

师：老师是怎么夸你们的？

生回答，有感情的，面带微笑··，在红色地方加重，

师：刚刚老师夸奖了你们，现在你们也跟着歌词夸夸你们自己吧，来，小眼睛看这，第一遍王老师带着大家读，第二遍你们自己读出来。（解决弱起小节）

2、教唱

1、听、

师：刚才老师用歌词夸了你们，现在我要加上好听的旋律啦，你听

2、听

师范唱，学生跟唱（并注意红色的标记处正确演唱）

3、处理模进

师：瞧，一双书精美的小鞋子展示出来，请你听，有什么样的规律呢？（引导学生说出旋律的起伏是越来越高的）

师：原来小鞋匠在看到自己的手艺这么棒，他唱起歌儿心情也越来越开心，越来越高兴，声音都情不自禁的扬起来，各位小鞋匠，我们也来唱一唱，让大家都听听我们动听的歌声吧！（注意在唱的时候情感和声音的处理）

后四句

师：忙碌的鞋匠铺子里又传来了声音，你听（老师弹琴唱

叮叮叮叮叮当··

）

师：这四句的旋律是一样的吗？

学生回答

师：大家刚刚可能没听清，为了让大家听的更清楚，王老师带来了他们的旋律线，请你们跟着旋律再听一遍，听听旋律重复几遍，有什么不一样？

生答，重复四遍，第三遍当重复了两次

师：那我们一起伸出小手，画一画，唱一唱

3、完整演唱

五、

小结

师：同学们，劳动的时候确实是辛苦的，但是我们在劳动的过程中更能收获到丰硕的成果，只要我们努力，有一颗真诚认真的心，就一定会创造出美好的事物，你们说对吗，今天非常开心可以跟你们度过美好的音乐时光，谢谢各位同学。