5 绿色小卫士教学设计及教案分析

5.绿色小卫士

第一课时 变垃圾为资源

一、教学目标

1.初步了解环境污染的的各种危害，了解我国垃圾处理的方法，树立危机意识，环保意识，转变浪费资源、破坏资源的生活方式。

2.教会学生如何对垃圾分类，树立一个理念：垃圾是放错位置的资源。

3.通过课前调查和实验，初步培养学生的调查能力和动手实验能力，学会从身边做起，从校园生活做起，人人争当绿色小卫士。

二、教学重难点

教学重点：树立“垃圾是放错位置的资源”的理念。

教学难点：学会垃圾分类，了解错放垃圾的危害。

三、课前准备：

学生课前完成家庭一日生产垃圾的数量和种类的调查表。

小实验：垃圾的分解

四、教学过程

活动一：创设情境，点出主题

1.出示校园图片（学生观看）

课前我拍了几张我们校园的照片，想看吗？你觉得我们学校的环境怎么样？在这样的环境里学习你们觉得怎么样？

2.出示垃圾遍地的图片。（请生观看）

师：然而在某些地方我却见到这样的情景。（请仔细欣赏）你看

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到什么？你愿意生活在这样的环境里吗？为什么？（指生回答）

活动二：审判垃圾

师：垃圾这么让人生厌，难怪没有一个人愿意生活在垃圾遍布的地方，课前我们也都搜集了很多关于垃圾危害的资料，现在我们来召开一个垃圾审判会，一起来对垃圾这个罪人进行一下审判吧！

1.请大家畅所欲言说说垃圾的危害。（图片定格在垃圾图片）

2．集体交流审判垃圾，教师适时板书：污染河水、破坏环境、影响健康

3．看来，垃圾乱扔不仅影响环境，而且影响了我们人类的身体健康，真是太可怕了。

活动三：家庭是垃圾的生产线

师：可这么多垃圾是从哪儿来的呢？课前老师让同学们在家里做了调查，把你们家一天生产的垃圾记录下来，现在请你把你调查的结果告诉大家。

1.出示调查表。（课件出示）

2.生汇报交流。

3.计算感悟。（准备一袋垃圾）

师：同学们假如我们每家一天产生一袋垃圾，我们班57个学生家里一天就会产生……洋北现在大约有6千户家庭，那一天就会产生……宿城区大约有6万户，一天产生的垃圾就是……这么多的垃圾可以堆成一座小山了。真是不查不知道，一查吓一跳啊！原来我们每天都会生产这么多的垃圾呀！难怪有人说“每个家庭都是盛产垃圾的

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生产线！”

4．拓展：寻找身边垃圾的产生

其实，除了家庭，同学们有没有发现我们的身边还有哪些地方也在生产着垃圾呢？（学校、小菜场、工厂）……

学校里产生了……

菜场里有……

工厂里会产生那些垃圾呢？

5.总结过渡：看来不仅我们的家庭，就连我们生活的周围每天都不可避免地在产生垃圾，可是当我们在审判垃圾、讨厌垃圾的时候，请同学们想一想真的全是垃圾的错吗？让我们也来听听“垃圾的控诉”。

活动四：倾听垃圾的“控诉”

1．让一个学生扮演垃圾进行控诉。

2．听了垃圾弟弟的控诉，你们有什么想说的吗？

活动五：走进垃圾分解小实验

师：是呀，错的并不是垃圾，而是我们对待垃圾的方式。

1.了解国内外垃圾处理的几个方法。（填埋，堆肥，焚烧，发酵）

目前，国内外垃圾处理技术为填埋、堆肥、焚烧、发酵，而单一的垃圾处理技术存在一定的弊端，随着各国对节能减排和循环经济发展及进一步改善环境的要求，垃圾分类、回收，焚烧发电技术，垃圾综合治理技术，逐渐成为垃圾处理的发展趋势。

2.汇报小实验的观察结果。

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师：记得前几天老师和大家一起做了垃圾分解的小实验，今天，咱们来看看结果，好吗？

小结：有的如苹果核、菜叶都有了分解的迹象，甚至可以化为肥料，有的还完好如初，那这些在实验中还没有分解的东西要多少年才能分解呢？

3.补充性资料：垃圾的寿命（课件出示）

师相机介绍垃圾分解时间。（小资料：纸需要3至4个月才分解，塑料袋需要50年，玻璃则要1000年才分解……）

4．指出电池不可掩埋处理。教师补充资料《一节电池的危害》

师：老师发现有一个同学把电池也进行了掩埋分解。可见以前你没有了解到这样的知识。请看（视频：《一节电池的危害》）

5．总结。

师：通过我们的小实验和资料，我们可以感受到大多数垃圾的分解确实需要漫长的时间，有些像电池、化学用品等有害的垃圾如果随便乱扔，那还会危害我们的身体健康！

活动六：寻求解决方法——垃圾分类

1.我们怎样才能为垃圾找到合适的去处呢？聪明的人类想到了从垃圾中寻找可利用的资源。补充课题：变垃圾为资源

2.出示小资料：垃圾是放错位置的资源

3.此时你想说什么？

4.原来垃圾中还藏着这么多丰富的资源，难怪书上说处理垃圾最好的办法就是——（生答）教师板书：分类、回收、再利用

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①认识可回收、不可回收、有毒有害物质、饭菜残余标志

②把家庭调查出来的垃圾先进行分类

③教师补充资料：垃圾的分类

④活动：学生把手里的垃圾进行分类

5.小结：垃圾就应该这样分类投放，适宜回收、利用的垃圾放在可回收垃圾筒，含有有害物质的垃圾要特殊处理，饭菜残余要放在食余垃圾桶，这可是很好的有机肥，其它的就放放在不可回收垃圾筒。

活动七：绿叶行动

1．通过这节课的学习，我们了解到什么？

我们班、我们学校每天也会产生那么多的垃圾，就让我们也来为班级、学校的垃圾回收处理出点力，好吗？学生以小组为单位为班级、学校的垃圾处理出谋划策。

2.交流展示。

活动八、总结

在我们这个倡导环保的时代，其实环保并不难，他就在你我的生活中，在我们的举手之间，从今天起让我们每同学都从身边的小事做起，行动起来，做一个真正的绿色小卫士。

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