牧歌ppt配套的教学设计方案

_____________________________________ 凌海市第二小学

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课题

聆听：牧歌

总第 15 课时

六年级

备课人

熊伟

1、聆听音乐，了解管弦乐知识，探知音乐情绪和音乐主题。

学习

2、在听赏音乐中，感受蒙古族民族音乐舒展宽阔的曲调，领略蒙族的风土人情。 目标

3、培养学生综合艺术表现力，激发学生爱家乡、爱祖国的美好情感。

学习

1、重点：探知音乐情绪和音乐主题。

重点

2、能够指出音乐主题出现的次数。

难点

教师活动

一、激情创境：

1、学生起立，师生问好。

2、复习歌曲：《嘎达梅林》。

3、讲述：师生继续蒙古族风土人情。

二、合作探究：

1、教师弹奏《牧歌》，学生注意聆听。

2、揭示课题，板书课题。

3、完整聆听: （1）师：“乐曲描绘了怎样的情景？”

（2）学生交流听后感受。

（3）教师引发问题：“不同乐器演奏的主题旋律给予人们赏心悦目之感，下面微妙来仔细聆听。”

4、分段聆听：

（1）聆听乐曲的前奏部分：“乐曲的前奏描绘出怎样的情景？”

（2）师：“再次聆听前奏，观看大屏幕中呈现的乐器，选择前奏中出现的乐器。”

（3）继续探究音乐主题：“同学们来听听主题部分旋律，感受蒙古族音乐舒展宽阔的曲调，各插部主题讲述的是什么？”

5、各小组讲述聆听感受。

6、教师播放视频资料讲述：

着重探究:“在主题旋律中，派生出两个插部的音乐旋律，使音乐新颖别致、壮阔辉煌。”

7、分析作品：

学生活动

调整与反思

随乐曲旋律学生步入音乐教室。

学生注意聆听老师弹奏，指生讲述初听后的感受。

学生小组交流。

带着问题再次聆听，指生回答。

学生聆听、辨认：认知双簧管、圆号单簧管等演奏乐器。

小组探究：能用简短的语言讲述蒙古族音乐特点。（各插部主题讲述的是什么？）

学生着重探究作品音乐情绪和主题。

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音乐教学设计

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（1）引导学生聆听两个插部旋律，探究

音乐主题：“第一插部主题中加入了什么乐器？”各组学生讲述。

（2）教师讲述：“管弦乐《牧歌》是作曲家根据蒙古族长调民歌改编的，乐曲清新淡雅，委婉动听。在双簧管、圆号和单簧管奏出引子后，接着双簧管、长笛在弦乐和竖琴的衬托中，分别演奏了旋律主题。在主题的尾音处，采用移调的手法自然衔接了大提琴的合奏——第一插部主题；紧接着乐曲直奔管弦乐合奏的音乐高潮——第二插部主题；而后，音乐逐渐减弱直至结束，形象地描绘了美丽的大草原从晨曦来到日出辉煌，又到日落沉寂的景象。”

8、视听结合，完整聆听与感受音乐情绪和音乐主题：“乐曲主题在全曲中出现几次?分别由什么乐器演奏的？”

9、哼唱旋律：

1=G 4/4

学生自主探究，仔细聆听与分辨演奏乐器的音色。

各组进行探究：学生聆听与感受作品。

指生简短讲述。

学生聆听与讲述各自体验：探究音乐情绪和音乐主题。

小组练习：在老师的伴奏下哼唱谱例。

三、实践体验：

1、学生自评。

2、教师小结。

板书设计：

聆听：牧歌

一、蒙古族民族音乐：舒展宽阔

二、演奏形式和演奏乐器