2 有趣的磁铁游戏优秀说课稿

有趣的磁铁游戏

教材分析

磁铁在我们生活中应用比较广泛，学生对磁铁有一定了解和认识，但对磁铁的一些性质还比较模糊。本节课就是在学生日常生活中对磁铁、磁性有关体验的基础上，进一步认识、探究磁铁的磁性、磁力大小、磁极等性质，培养学生主动参与科学探究的兴趣。 学情分析

通过第一课的学习，学生对磁铁已经有了了解，知道了磁铁有南北两极，可以指南北的性质，但对磁铁性质的认识还比较模糊,不完整、不系统。学生喜欢“玩”,对游戏性的探究活动很感兴趣,但不太善于归纳总结。这节课在原来的基础上更详细的认识磁铁的性质。

教学目标

1.让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质。 2.能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3.意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。

教学重难点

重点：能用简单器材做简单的观察实验，认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质。

难点：能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

教学环节

环节1：

创设情境

激趣导学

教学活动

回顾旧知，上节课大家制作神奇的小针，需要用到什么？

教师：你的磁铁是什么样子的？

学生活动1：介绍磁铁的形状，有什么特性

教师：磁铁这么神奇，我们设计一个关于磁铁的游戏，来证实自己的猜想吧！

学生活动2：学生自由发言，磁铁找朋友的游戏确定。

评价要点

学生依据已有经验，说出认识的磁铁，

环节2：

观察猜想

实验验证

教师：老师准备得这些材料中，哪些是磁铁的朋友呢？

学生活动1：根据已有经验进行猜想。

学生活动2：在小组内交流后，参与班级交流。

1.能够小组合作，发表自己的想法。

2.能够选择自己擅长的方式表述教师：大家的猜想有理有据，都非常的棒，哪些物品能够被磁请大家用你身边的材料包，来实验，验证你的的猜想吧。

学生活动：根据试验单，检测各个物品是否被磁铁吸引。

环节3：

教师：在这个活动中，你有什么发现吗？

学生活动：磁铁吸得多

教师：怎样才能让磁铁吸得更多？

学生活动：上台演示，磁铁吸得多。

教师：还有其他发现吗？如果把两块磁铁放在一起，会有什么现象？

生：相互吸引，有一些排斥。

教师：谁能将你发现的规律给同学们演示看？

生：演示

铁吸引。

3.能够与同学合作互助。

1.能够小组合作，发表自己的想法。

2.能够向同学展示磁铁哪个部分吸引磁铁多和两块磁铁放在一起发生什么现象。

3.能够与同学合作互助。

教师：孩子们做的都是特别棒，我们再玩个游戏，我把磁铁转动，它最后会停到哪里？

教师：哪位小老师愿意上来给大家演示一下？

教师：你发现什么了？

环节4：

评价反馈

教师：出示小组的实验单，让学生解释

学生活动：观察，并作出判断；不合适的并加以改正。

教师：现在你们能解释小针产生“魔力”的原因吗？

能说出磁铁使小针产生魔力。