3.奇妙的对印公开课参赛课教案

冀教版美术三年级上册《奇妙的对印》

课后反思

平泉市城西小学 于月苹

《奇妙的对印》是一节造型表现课。倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。本课中出现的作品就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品之后，要让学生明白：懂得取舍，确立景物的主体，再配以适当的背景，选择合适的媒材，是表现的关键。“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙…”这首脍炙人口的歌曲描绘了一幅优美动人的画面,其实在我们的自然生活中,我们只要细心观察,就一定会发现大自然是一个神奇美妙的世界.每当看到宁静的水面,我们就会被水中那奇妙的倒影深深吸引…这些奇妙的视觉现象就是水中倒影.

引导学生在美术学习体验中积极探索，提高学生的创造能力,唤起学生对未知领域的探究欲望。在本课中,我引导学生积极探索对印的特点，通过欣赏树的倒影图片找出相同点和不同点,从而了解什么是分界线。接下来，引导学生找出不同图片的分界线，加深了解。这时学生情绪高涨，我趁机又让学生猜一猜有关对称图形的画法，从而引出对印法。

用对印的方式表现倒影，体验探索的愉悦，享受成功的快乐。对印的方式在本课除了表现倒影外，还可以表现照镜子等的内容。课本中的瓶花蝴蝶等，揭示了对印具有对称的特征，由于水性颜料在学生操作过程中不好把握，所以提醒学生对颜色性能的控制，以及对环境卫生的保持。利用对印的方式表现美术作品，既简便又容易出好效果，巧妙、逼真。对印的表现方法有利于学生对这种新的造型表现形式表现出极高的兴趣；因而在教学时，为了努力想办法把学生的这种兴趣激发出来，我采用了孩子比较喜欢的儿童栏目名称入手,象走进观察屋.探所屋.PK屋.聪明屋…孩子们听了感到很新奇,激发他们的学习热情.为了让孩子们更好的掌握对印的方法,采用教师示范学生提高发挥的形式,让学生尽情创作.在引导学生体验对印的奇妙后，获得创造的乐趣，并使学生体会到：

美术创作不仅要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，以获得新的效果。

另外,美术课不是纯的技法课.有句话艺术来源于生活又高于生活,所以在对印法创作之余,又引道学生进行绘画的收藏,珍惜劳动成果,珍惜亲情与友情教育.为孩童时代留下新的一笔

冀教版美术三年级上册《奇妙的对印》

教学设计

平泉市城西小学 于月苹

一、学习领域:造型.表现 二、教材分析：

本课是冀教版小学美术三年级上册第三课。倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。本课中出现的作品就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品之后，要让学生明白：懂得取舍，确立景物的主体，再配以适当的背景，选择合适的媒材，是表现的关键。

这是一节造型表现课，我以体验为主，调动学生认知和学习倒影的兴趣，在学习中尝试综合性的美术活动的学习方式。引导学生积极探索和创造，唤起学生对未知领域的探究欲望。引导学生积极探索倒影的产生，利用对印的方式表现美术作品，既简便又容易出效果，巧妙、逼真。对印的表现方法有利于学生对这种新的造型表现形式表现出极高的兴趣，因而我在教学时，努力想办法把学生的这种兴趣激发出来。在引导学生体验对印的奇妙后，获得创造的乐趣，并使学生体会到：美术创作不仅要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，以获得新的效果。

学情分析: 我教授的班级是三年级，在课堂教学中以小组的形式分成6组，目的是便于孩子们实际操作和相互学习，并有意培养他们团体合作的精神，让学生愿意在小组中与他人交流。

三、教学目标：

1.知识与技能：了解对印的原理和制作的方法

。

2.过程与方法：大胆尝试多种对印方法,用自己喜爱的对印方法制作出有个性的作品。 3.情感态度与价值观：培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。

四、教学重点、难点：

重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。

难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。

五、课时安排:1课时

六、教具准备:水粉颜色.水粉笔.调色盘.水粉纸

七、教学过程：

（一）创设情境，引出课题

1.同学们，在学习新课之前让我们放松一下，今天老师给大家带来了一首优美的歌曲想不想听呀？（生：想听）

那好请同学们边听边思考歌曲中描绘了怎样的画面，请欣赏歌曲。（教师播放音乐《让我们荡起双桨》）

2.优美的歌曲听完了，同学们你们感受到了怎样的画面呀？说给老师听听。（出示图片）歌曲描绘了这样的画面,其实,只要我们细心观察,就会发现大自然本身就是个神奇美妙的世界,每当我们看见那宁静的水面,就会被水中那奇妙的倒影深深地吸引。

3.出示树的倒影图片

(1)这张是树的倒影图片,上面的这个是( ),下面的这个是( )? (2)真实的树和倒影它们有相同的地方吗? (3)仔细观察它们之间有不同的地方吗?为什么? 4.同学们有没有发现真实的景物和倒影是连在一起的?它们之间有一条线,那条线我们就叫作(分界线)。

(二)探索

创新

求知

1.欣赏图片,找出下列图形的分界线. 2.猜一猜后两幅作品是怎样完成的?引出课题<奇妙的对印> 3.师演示对印画的制作过程,边演示边说明做对印画的注意事项。

4.对印法

（1）将纸对折. 这条对折的线就是分界线。

（2）将纸展开来,沿着对折的这条线进行涂画。

（3）再对折,用手轻轻的按压后展开。

（4）将画面处理完整

5.赏析对印法完成的优秀作品。

（三）思考与构思

1.采用对印法绘制作品,内容自选. 2.温馨提示: （1)压印正确

（2)颜色饱和

（3)构图饱满

（4)色彩明快

（四）尝试与体验

1.学生作画,教师巡视指导. 2.教师根据学生在作画中出现的几个典型问题进行讲解：

（1）颜料加水太多，对折印后颜料涔开来。

（2）画好后很长时间再印，颜料太干印不出来了。

（3）有些画面中所表现的内容需要添加，如：波纹画好后不能再印，否则要印到天上去的，就不对了。

(五)课堂拓展

精美的作品完成了,对于自己亲手绘制的作品有什么想法吗?如:作上精美的相框,或写上祝福的话语做为礼物送给爸爸.妈妈.老师.同学…

对印除了在绘画中有所表现之外，仔细观察与想象在生活中还有哪些现象运用到对印的知识呢？

(六)课堂小节

奇妙的对印给我们带来新的享受,对印法这一新的画法又为我们增添新的童趣。这可真是艺术来源于生活又高于生活.愿我们留住这一美好时刻,创出新的画篇。