8.像艺术家一样创作课时教学实录

《像艺术家一样创作》教学设计

教学目标：1、了解艺术创作的基本过程

2、尝试运用所学知识进行绘画创作。

3、通过美术作品表达对生活的感受，抒发内心的情感。

教学重难点：引导学生绘画创作的过程。

教学过程：

一、

导入

【设计思路】感受画家创作的艰辛

体会优秀艺术作品的价值

1、毕加索作品《牛》的创作过程。

师：我们先来看一幅西班牙画家、雕塑家毕加索的作品。(幻灯片) 师：作品中画的是什么？谈谈你的感受？

生：牛，很简单

师：虽然只有几条线，但是牛的特征非常明显。并且是一头很有力量的牛。看上去很简单的一幅画，他的创作过程却很漫长。

2、出示幻灯片《牛》的创作过程。

师：这件作品历时一个半月，10次修改才最终完成。可见，一件艺术作品的诞生要经过一个漫长而艰辛的创作过程，正式因为这个过程，才能真正体会画家的伟大，作品的优秀。今天我们就来学习《像艺术家一样创作》。

二、新授

1、

美术作品创作的四个步骤。

师：同学们打开书翻到第9页，看第八课的第一段文字。

“美术作品的创作一般要经历素材积累、形象构思和艺术表现三个阶段。”翻到第20页，这些图片告诉我们什么？

生：作品创作的四个不步骤:

感受生活、收集素材、构图草稿、完成创作。

师小结：其实这三个阶段和这四个步骤是紧密相连的，感受生活、收集素材都是素材积累的过程，构图草稿既是形象构思，完成创作就是最终的艺术表现。下面老师带领大家用这四个步骤来完成一幅绘画创作作品。

2、

师生共同完成一件绘画创作。

﹙1﹚、回忆、感受

看视频“耍猴”

师：还记得这是在哪里吗？你还能想起什么样的画面？谈谈对“耍猴”这个节目的感受？

生：这是我们参观吴桥杂技艺术之乡活动时,一个耍猴的片断。

师：看上去好像很轻松，很有意思，可是，你了解耍猴人的真实生活吗？

下面让我们通过一组图片来了认识他们。

（幻灯片《最后的耍猴人》）

（这是一位摄影师跟随他们十二年，记录下他们的酸甜苦辣）

1、

耍猴人老杨，河南新野县人。新野土地贫瘠，一年四季靠天吃饭，非常贫穷。除了农忙，其余时间带着猴子四处卖艺。老艺人到过香港、台湾、越南、缅甸。

2、

据说猴子在新野和人生活了六百多年了，猴子在主人家长大，就像家里的一口人。猴子们不愿走时，老杨就驮着它们。

3、

等天黑扒货车去成都，为了方便都用编织袋装行李。

4、

带着猴子扒货车

5、

在货车箱里

6、

凌晨两点到达，天下着大雨，他们在高架桥下，用塑料布铺在地上过夜。

7、

在路边捡到一个沙发很高兴。

8、

到街上卖艺，被保安撵走。他们从家里出来只带了50元钱。

9、

中午老杨父子二人花4.5元钱买了三碗面和猴子分着吃。晚上查账共收入92元，其中一张50元假币。

10、

困了累了就随便找个地方休息。

11、

行程一千多公里，共计75天，两个半月，每人赚800多元。晚上大家在一个废弃的房子里住下，分工做饭。

12、

四个月后，严冬到来，艺人们返家，和猴子们在火车上看风景，有收获更有辛酸。

13、

老杨的老猴死了，他说：“耍猴人都不想让猴子死在自己面前，那场面太让人伤心了。”

师：看完这一组图片你有什么感受？

引起你创作的动机或灵感？

寻找能够打动你的瞬间或画面。

在此时就可以开始构思。

(想要表现的主题：耍猴人的艰辛、耍猴人与猴子的亲密关系、正在耍猴的场景-------)

﹙2﹚、收集素材+构思

师：收集素材的过程也是一个构思的过程，根据素材整理你的创作思路，也可以根据思路寻找素材。你想要表达怎样的思想感受？通过哪些内容来表

现？画面中需要什么样的人物、动物？他们在干什么？它们的关系怎样？耍猴人和猴子的动作、表情？所有这些都是为画面的主题思想服务。

师：我们再来看一组图片（幻灯片）

师：选择最能打动你的图片。

为你的创作拟一个题目

哪一组图片最贴近你想要表达的主题？

选择其中的2---3张进行组合。

师：再次组合就是对素材的提炼和加工，根据你要表现的内容把图片中有用的组合在一起，没用的舍弃。

师：找2、3个同学谈一谈自己想要表达的主题和构思。

﹙3﹚、构图+草稿

根据构思，为自己的创作勾画一个草图。

在画草图时先要考虑画面的构图。构图即画面的摆布，画面中主要人物和动物放在怎样的位置？大小、高低、前后、左右、聚散都要安排合理，突出主题。

草稿要简洁、画出大概轮廓。

3、

作业要求

为你的绘画创作画一个草图。