歌曲《顽皮的杜鹃》教学实录与评析

三年级上《翠鸟咕咕唱》教案

一、

教学目标 一课时 教学目标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱二声部歌曲

，用“体验、模仿、探究、合作”等方式,让学生参与音乐学习中来，加深对歌曲情感的理解

情感态度价值观目标：深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力

二、

教学重点、难点

教学重点：二声部教唱和顿号的教学，需要模仿翠鸟咕咕叫的音响效果。

教学难点：三年级对二声部的概念还不够了解，要用卡农的方式演唱整首歌曲并不被另外一个声部感染是非常难的。

三、

教学方法

教法：（遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，

辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。） 示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。 多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放

歌曲的不同版本。 还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等

四、教材分析

一二年级安排了“学唱中外童谣”的栏目。为使学生进一步了解中外经典的音乐文化，选择最符合孩子们认知习惯的儿歌，三年级安排了“学唱中外儿歌”的栏目。本课安排了中外3首儿歌，目的及要求各不相同。澳大利亚儿歌《翠鸟咕咕唱》是一首二声部轮唱曲，目的是初步培养学生的多声部的感知及演唱能力；《踢毽子》是中国的游戏儿歌，可以让学生在边做踢毽子的动作时边唱歌，体验歌唱富有童真的特点；《当我们同在一起》是一首广泛流传于世界各地的德国儿歌，可以作为速度应用的练习，也是乐句学习的循环，可尝试由学生分清乐句，并按乐句的异同创编律动动作；同时，通过《当我们同在一起》学习音乐小知识“弱起小节”。学唱中外童谣、儿歌，使孩子们从中得到美的熏陶。在优美的童谣中学习和巩固前面几个学期的相关音乐知识和技能，也是本单元内容安排的初衷之一。

五、

教学过程

（张天易）1、导入：给同学展示翠鸟的图片、并进行翠鸟叫声的模仿。用音程进行连声。

（李青霞）2、给同学们播放一遍视频，让孩子们跟着旋律动起来。再给一遍音频让同学们在“咕咕咕咕”的地方

进行声势律动的创编。每组一个动作在接下来的所有演唱时的同样片段都要得到变现。

（李慧凝）3、让同学朗读一遍前两句的歌词，朗读之后再介绍一下顿音的意思和运用，再分组展示最有跳跃感和停顿感的小组。跟着一声部的节奏进行朗读。可以用拍篮球进行顿音的模仿。

（张天易）4、有感情的朗读完之后进行一个节奏卡农的小游戏。并介绍卡农的概念。

（杨崇颖）5、由老师进行教唱旋律。先用手号进行前面两个乐句的歌谱学唱，熟练之后再让同学们跟着钢琴用“咕”的音来哼唱整个旋律。合唱的地方同学们要跟着二声部的谱子。

（李，张，杨）6、在教唱二声部的时候前面两个乐句由同学们演唱，后面的合唱由两位老师进行示范。由钢琴老师伴奏，在两位老师的分组下进行二声部卡农合唱。

7、对歌曲进行反复的练习，最后有情感的进行演唱。